| Resumen: | La presente investigación se propone estudiar la génesis del sistema educativo argentino, y las estrategias político-pedagógicas orientadas a la alfabetización de los sectores populares en la fase de instauración e institucionalización del dispositivo normalista fundamentado en el pensamiento sarmientino. En este marco, se intenta analizar el posterior surgimiento de elementos disruptivos y la consecuente emergencia de alternativas pedagógicas y discursos de antagonismo a las articulaciones hegemónicas normalistas. En particular, abordaremos el caso del proyecto político y educativo del Nacionalismo Católico de Córdoba, representado por ciertas elites eclesiásticas impulsoras de la educación religiosa, como alternativa a la extensión del laicismo pedagógico de matriz liberal en la conformación de la nacionalidad argentina.
|
|---|
