La alimentación desde una perspectiva multidimensional en la formación de docentes en ejercicio
| Publicado en: | Ciência & Educaçao. Vol. 22 No. 1 (2016),219-236 22. Sao Paulo : Universidade Estadual Paulista (UNESP). Faculdade de Ciências. Programa de Pós-Graduaçao em Educaçao para a Ciência, 2016 Artículos |
|---|---|
| Autor Principal: | |
| Otros autores o Colaboradores: | , , , |
| Formato: | Artículo |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.14112/pr.14112.pdf http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/97776 https://ri.conicet.gov.ar/11336/48009 10.1590/1516-731320160010014 |
| Resumen: | Este trabajo describe y analiza las características y resultados de una experiencia pedagógica de formación de docentes de Educación Infantil en ejercicio, cuyo eje temático fue Alimentación desde una perspectiva compleja y multidimensional. Se presenta una revisión del tratamiento de esta temática en el campo de la educación en Ciencias Naturales, se describe y fundamenta la experiencia y se enmarca metodológicamente el análisis. Finalmente se comentan resultados que evidencian la revisión de la noción escolarizada de Alimentación y su complejización en proyectos educativos situados. Contribuimos así al campo de la formación de docentes en Ciencias Naturales, Ambiente y Salud, a la par que avanzamos en la comprensión de nuestra propia práctica como docentes formadoras. This work describes and analyzes the characteristics and outcomes of a pedagogical experience in teacher education, whose focus was "Feeding" from a complex and multidimensional perspective. A review of the treatment of this subject in the field of education in Natural Sciences is presented. The characteristics and foundations of the pedagogical experience are exposed, and the analysis is methodologically framed. Results show the revision of the school notion of "Feeding" and the elaboration of more complex and located educational projects. In this way, we contribute to the field of teacher education in Natural Sciences, Environment and Health, and at the same time we improve our understanding of our own practice as teacher trainers. |
| Descripción Física: | p.219-236 |
| ISSN: | ISSN 1980-850X |
MARC
| LEADER | 00000nab a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | ARTI14082 | ||
| 008 | 230422s2016####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a Cordero, Silvina |u Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales | ||
| 700 | |a Mengascini, Adriana |u Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales | ||
| 700 | |a Menegaz, Adriana Nora |u Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales | ||
| 700 | |a Zucchi, Mariel |u Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales | ||
| 700 | |a Dumrauf, Ana Gabriela |u Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales | ||
| 245 | 1 | 0 | |a La alimentación desde una perspectiva multidimensional en la formación de docentes en ejercicio |
| 246 | 3 | 3 | |a A multidimensional perspective of "Feeding" in a pedagogical experience of in-service teacher education |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.219-236 | ||
| 520 | 3 | |a Este trabajo describe y analiza las características y resultados de una experiencia pedagógica de formación de docentes de Educación Infantil en ejercicio, cuyo eje temático fue Alimentación desde una perspectiva compleja y multidimensional. Se presenta una revisión del tratamiento de esta temática en el campo de la educación en Ciencias Naturales, se describe y fundamenta la experiencia y se enmarca metodológicamente el análisis. Finalmente se comentan resultados que evidencian la revisión de la noción escolarizada de Alimentación y su complejización en proyectos educativos situados. Contribuimos así al campo de la formación de docentes en Ciencias Naturales, Ambiente y Salud, a la par que avanzamos en la comprensión de nuestra propia práctica como docentes formadoras. | |
| 653 | |a Formación docente | ||
| 653 | |a Educación infantil | ||
| 653 | |a Alimentación | ||
| 653 | |a Investigación-acción | ||
| 653 | |a Ciencias naturales, ambiente y salud | ||
| 520 | 3 | |a This work describes and analyzes the characteristics and outcomes of a pedagogical experience in teacher education, whose focus was "Feeding" from a complex and multidimensional perspective. A review of the treatment of this subject in the field of education in Natural Sciences is presented. The characteristics and foundations of the pedagogical experience are exposed, and the analysis is methodologically framed. Results show the revision of the school notion of "Feeding" and the elaboration of more complex and located educational projects. In this way, we contribute to the field of teacher education in Natural Sciences, Environment and Health, and at the same time we improve our understanding of our own practice as teacher trainers. | |
| 653 | |a Teacher training | ||
| 653 | |a Childhood education | ||
| 653 | |a Feeding | ||
| 653 | |a Action-research | ||
| 653 | |a Natural sciences, environment and health | ||
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| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional |u http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |