Leer imágenes y escribir relatos sobre alimentación para el desarrollo profesional de docentes

Detalles Bibliográficos
Publicado en: Revista de educación en biología. Vol. 22 No. 2 (2019),53-67 22. Córdoba : Asociación de Docentes de Ciencias Biológicas de la Argentina (A.D.Bi.A), 2019 Experiencias educativas
Autor Principal: Cordero, Silvina
Otros autores o Colaboradores: Zucchi, Mariel
Formato: Artículo
Temas:
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.14380/pr.14380.pdf
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/108491
https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/28531
Resumen:Presentamos el análisis de producciones de cursantes en base a una propuesta de desarrollo profesional docente sobre Alimentación, llevadas a cabo a partir de una estrategia innovadora, que constituyó un ejercicio de lectura de "textos" visuales y escritura de producciones narrativas. Dicha estrategia fue muy enriquecedora a la hora de integrar, visibilizar y poner en juego las dimensiones de la Alimentación abordadas (socio-cultural, político-económica y biomédica) desde una perspectiva multidimensional, compleja, interdisciplinaria y multi-referenciada. Propició la reflexión conceptual y metacognitiva, al mismo tiempo que permitió la expresión de la afectividad.
We present the analysis of trainees' productions based on a teachers' professional development proposal on feeding, carried out from an innovative strategy based on the reading of visual "texts" and the writing of narrative productions. That was a very enriching strategy when it came to integrate, visualize and bring into play the dimensions of feeding examined (socio -cultural, political - economic and biomedical) from a multidimensional, complex, interdisciplinary and multi-referential perspective. It enabled conceptual and metacognitive reflection, at the same time that allowed the expression of affection.
Descripción Física:p.53-67
ISSN:ISSN 2344-9225