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|a Martinez, Mario Gustavo
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| 245 |
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|a El desarrollo psíquico infantil y su organización metodológica
|h [recurso electrónico] /
|c Mario Gustavo Martínez y Analía Emmerich.
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| 300 |
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|a p. 133-136
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| 520 |
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|a Este capítulo consiste en un trabajo de articulación conceptual sobre el desarrollo psíquico infantil y su organización metodológica en el marco de los estudios de Psicología Evolutiva dedicados al abordaje de los diferentes dominios y procesos de constitución subjetiva. Al respecto, cabe decir que existen múltiples críticas al carácter finalista, causalista, teleológico y lineal que impregna al conocido modo de presentar el desarrollo infantil en términos de línea de desarrollo o cauce único. Aun así, en este apartado sostendremos que hacer lugar a tales críticas no debería derrumbar el valor de estas formas de esquematizar las transformaciones del sujeto a lo largo de la infancia. En primer lugar, constituyen un organizador metodológico que hace consistir el carácter estable de las transformaciones. En segundo lugar, operan como una guía orientadora de lo esperable para cada momento del desarrollo. Acompañadas entonces de una reflexión epistémica, tales esquematizaciones poseen un valor operativo que deviene una herramienta potente para la práctica y orientación profesional. Bajo estos recaudos, se ofrece a continuación una síntesis de líneas del desarrollo en diferentes dominios: cognitivo, libidinal, emocional, lingüístico, psicomotor y social.
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| 540 |
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|a Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
|u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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|a Desarrollo del niño
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|a Infancia
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|a Psicología
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|a Emmerich, Analía
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|0 96686
|9 127769
|b 1a ed.
|d La Plata : EDULP, 2024
|o pm.6807
|t El desarrollo temprano a debate. Aportes desde la psicología y el psicoanálisis.
|z 9789503424179
|a A. Mirc y A. Martínez (Comps.)
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|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.6811/pm.6811.pdf
|x MA
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|z Recurso relacionado
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|y CA
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|b MEMORIA ACADEMICA
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