| Resumen: | En el presente trabajo propongo problematizar la discapacidad, su institucionalización y la puesta en marcha de un proyecto que pretende fusionar y llevar adelante la enseñanza de la gimnasia y la danza dentro de una institución donde todos los alumnos presentan alguna discapacidad intelectual. Esta tesis surge a raíz de la respuesta recibida por parte de la organización de un torneo al que participo el grupo de baile "BAILA CONMIGO" de la institución Hogar y Centro de día Los Tilos de la ciudad de La Plata. Al pretender inscribirnos a dicho torneo, la organización del mismo planteó el siguiente inconveniente, (que para ellos resultaba ser una posibilidad): "como no contamos con categorías para personas con discapacidad, les proponemos que el grupo se presente como exhibición". Entendiendo que no fue mal intencionada, esto llevó a pensar que la sociedad, las familias, las instituciones, los docentes y cada persona involucrada en situaciones o contextos relacionados con la discapacidad, a veces, pensando en aportar o colaborar con una lógica asistencialista, de lastima y ayuda, terminan teniendo actitudes que lejos de aportar generan mayo diferenciación y exclusión. Por eso surgió la posibilidad de teorizar, analizar y criticar la práctica que se está llevando adelante con el grupo de baile que se creó en Los Tilos. Dicha propuesta se encuentra enmarcada en una postura teórica con respecto a la discapacidad: se considera que la misma es una construcción social, fundamentando la idea de que es la sociedad, el entorno, el contexto, quien discapacita. También se pretende establecer definiciones y conceptos utilizados a la hora de llevar adelante una clase en las que se utilizan como recursos metodológicos a la Gimnasia y sus contenidos, y en donde el producto final observable es una propuesta artística de baile. En donde la Danza y la Gimnasia interactúan para lograr generar nuevos conocimientos de interés para los y las alumnos/as. Produciendo espacios educativos en los que las practicas tomaran un valor crucial en el desarrollo de la propuesta. Finalmente, se expondrá cómo el deseo toma un papel fundamental en la propuesta ya que irá atravesando todo el trabajo de manera transversal, interfiriendo en los diferentes puntos de análisis.
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