Las influencias de los programas sociodeportivos en las trayectorias educativas y profesionales de sus participantes. Estudio de caso del Programa Social Mangueira en la ciudad de Río de Janeiro, Brasil (2010-2020)
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| Formato: | Tesis |
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| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2678/te.2678.pdf |
| Resumen: | La presente tesis se enmarca en el campo de la sociología de la educación, la sociología de la juventud y la sociología del deporte y aborda el impacto de los proyectos socio-deportivos sobre las desigualdades sociales a partir del análisis de las trayectorias educativas y laborales de sus participantes. Este es un estudio de caso del Programa Social da Mangueira, en Río de Janeiro, Brasil, en el período comprendido entre 2010 y 2020. El objetivo central que orientó el estudio fue analizar las influencias de ese programa en las trayectorias educativas y laborales de sus participantes. La investigación se realizó a través del levantamiento primario de información obtenida de entrevistas, observaciones y cuestionarios aplicados a participantes y colaboradores, con conexión al programa en el período comprendido entre 2010 y 2020. Aún se utiliza la información documental obtenida del Instituto Mangueira do Futuro, la organización que administra el programa. Y, también, la revisión de la literatura que sustentó los argumentos e ideas presentadas. El análisis se organiza en torno a cuatro ejes analíticos: participación social y formación para la ciudadanía, educación, deporte y cualificación profesional. Cada eje fue abordado de tal manera que presentara cómo los ejes analíticos inciden en las trayectorias de los participantes. Los resultados encontrados sugieren que la participación social y la ciudadanía tienen un papel preponderante en la construcción de este proceso; el eje educación surge como el gran desafío de la comunidad para llevar los jóvenes a la escuela, como forma de enfrentar las desigualdades; el deporte aparece como motor de las actividades, siendo el que mayor interés suscita, pero actuando en armonía con los demás; la cualificación profesional es la que aparece como principal herramienta, junto a la educación para nuevas perspectivas de futuro de los jóvenes. La tesis muestra que además de que el programa nació como un proyecto socio- deportivo, bajo la perspectiva de "ocupar el tiempo libre" y combatir la criminalidad a través del deporte, a lo largo de sus más de 30 años de actividades, ha ampliado sus áreas de actuación. Las perspectivas de futuro dentro del proyecto no se reducen a un posible, aunque improbable, camino hacia el estrellato deportivo. Al contrario, permanecer en la escuela, mejorar sus competencias, invertir el bajo nivel de escolarización de la zona, prepararse para el mercado laboral, seguir estudiando para realizar sus proyectos de vida, son los grandes motivadores de los jóvenes del programa. El Programa de Mangueira al enfocarse en las capacidades de los jóvenes de una zona socioeconómicamente desfavorecida, impacta en sus condiciones de acceso al mercado de trabajo, subvirtiendo el orden actual de acceso a empleos relacionados con el mercado secundario, inestables y precarios. Aun así, al crear condiciones para elevar el nivel de escolarización y cualificación técnica de estos jóvenes, el programa hace que las condiciones de acceso sean menos desiguales, ya que los más afectados por los empleos precarios son los pertenecientes a clases más bajas y con niveles educativos más bajos. This thesis is part of the field of sociology of education, sociology of youth and sociology of sport and addresses the impact of socio-sports projects on social inequalities based on the analysis of the educational and professional paths of their participants. This is a case study of the Social Program of Mangueira, in Rio de Janeiro, Brazil, in the period between 2010 and 2020. The main objective that guided the study was to analyze the influences of that program on the educational and professional trajectories of its participants. The research was carried out through a primary survey of information obtained from interviews, observations and questionnaires applied to participants and collaborators linked to the program in the period between 2010 and 2020. And also documents information obtained from the Instituto Mangueira do Futuro, the organization which runs the program management. And, also, the review of the literature that framed the arguments and ideas presented. The analysis is organized according to four analytical axes: social participation and training for citizenship, education, sport and qualification for work. Each one was addressed in such a way as to present the participants as incidents of analytical effects. The results found suggests that social participation and citizenship have a preponderant role in the construction of this process; the education axis emerges as the great challenge of the community to keep youngers studying, as a way to face inequalities; the sport appears as the motor of the activities, being the one that arouses de greatest interest, but acting harmoniously with the others; Professional qualification appears as the main tool, together with education, for new prospects for the future of young people. The thesis shows that beyond the fact that the program was born as a socio-sports project, from the perspective of "spending spare time" and fighting crime through sport, over its more than 30 years of activities, it has expanded its activities and areas of expertise. Future perspectives within the scope of the project are not reduced to a possible, but unlikely, path to sports stardom. On the contrary, staying in school, improving their skills, reversing the low educational level existing in the territory, preparing for the job market, continuing to study to achieve their life projects, are the great motivators for young people in the program. The Program of Mangueira, by focusing on the capabilities of young people from a socioeconomically disadvantaged area, impacts on their conditions of access to the labor market, subverting the current order of access to jobs related to the secondary market, which are unstable and precarious. Even so, by creating conditions to raise the level of education and technical qualification for these young people, the program makes access conditions less unequal since those most affected by precarious jobs are those belonging to the lower classes and with a lower educational level. |
| Descripción Física: | 350 p. : graf. col. |