| Resumen: | Este trabajo investiga el origen y desarrollo histórico de la Asignatura denominada "Educación Física Infantil" en el profesorado en Educación Física de la Universidad Nacional de La Plata desde el año 1962 hasta su supresión de la curricula de la carrera. ;Si bien la perspectiva que propone es fuertemente histórica, sus análisis no se limitan a una mera reconstrucción historiográfica de los eventos fundacionales y evolutivos que acompañaron el desarrollo de la Asignatura - los cuales no obstante están debidamente documentados en el despliegue de la tesis. Dicha perspectiva histórica está teórica y conceptualmente enriquecida por los aportes que la filosofía contemporánea ha realizado en el terreno de la revaloración de la historia como elemento epistemológico ineludible y las implicaciones que esta asunción conlleva. Se utilizan las nociones de racionalidad y consenso como herramientas teóricas para la consideración de los datos y teorías formuladas en cada período considerado en el desarrollo de la disciplina. ;La reconstrucción histórica de la especialidad se efectúa además a partir de los relatos relevantes de aquellos agentes, protagonistas y mentores del desarrollo de la misma, así como también de la búsqueda y recuperación de documentos claves tal como son las propuestas programáticas oportunamente aprobadas por la Facultad. Si bien el desarrollo del tema está limitado a lo acontecido de hecho en una institución en particular , las implicancias teóricas del tema y posibles futuras ampliaciones del mismo pueden registrar interesantes aportes para un rango más amplio de aplicaciones.
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