| Resumen: | En este trabajo nos interesa analizar incidentes críticos y escenas de enseñanza que tienen como escenario la escuela y espacios de formación docente en la ciudad de Berisso, La Plata y Buenos Aires en las que se presentan tensiones en relación a las construcciones de género y de sexualidades en el intercambio entre profesores y estudiantes a partir del abordaje de textos literarios. En este sentido, abordaremos el análisis interpretativo de narrativas educativas elaboradas por profesores en formación y profesores en ejercicio que dan cuenta de situaciones en las que la literatura funciona como disparador de lecturas que problematizan las representaciones androcéntricas presentes en lectorados escolares y en la formación docente inicial. Asimismo, analizaremos cómo en contextos escolares de sesgo machista los textos literarios y las consignas de escritura de ficción producen quiebres en los modos de leer y reconfiguran subjetividades.
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