| Resumen: | Dado el carácter abstracto de la matemática la noción de representación es central en su enseñanza. Entendemos que esta se nutre de diversos recursos, gráficos, algebraicos y lingüísticos, entre otros, los que son fundamentales a la hora de comunicar un concepto. En el presente trabajo nos proponemos analizar, de acuerdo con la Teoría de registros semióticos de representación de Duval, si un grupo de alumnos de un curso de primer año de la universidad interpretan correctamente las regiones de crecimiento, decrecimiento y otras características que hacen al comportamiento de una función a partir de.la información suministrada en distintas propuestas. Del análisis de los resultados podemos concluir que, en general, existe cierta dificultad en la interpretación de las características de una función principalmente a partir del gráfico de la derivada de la misma.
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