Juegos Originarios en la clase de Educación Física, un análisis socio histórico : Experiencia educativa en el Nivel Primario de una Escuela de alta montaña - Tafi de Valle - Tucumán
| Publicado en: | Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias (14 : 2021 : Ensenada) - Educación en Pandemia y Pospandemia - . Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2021 |
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| Autor Principal: | |
| Otros autores o Colaboradores: | |
| Formato: | Documento de evento |
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| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.14773/ev.14773.pdf http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/14-congreso/archivos |
| Resumen: | Nuestro trabajo de investigación tuvo como objetivo conocer y evidenciar el impacto de la política educativa llevada a cabo por la Modalidad de Educación Física del Ministerio de Educación de la provincia de Tucumán desde el año 2016, sobre el recate y revalorización de los Juegos Originarios en de la Escuela Primaria N° 22 de Tafi de Valle-Tucumán. Para ello, en el año 2019 realizamos un conjunto de observaciones de clases y entrevistas a niños y niñas entre 8 y 11 años de edad. |
| Notas: | Congreso Argentino realizado junto con el 9º Congreso Latinoamericano y 1º Internacional de Educación Física y Ciencias Trabajo presentado en la Mesa 20: Educación Física e Historia |