Argumentaçao : Uma proposta didática para compreensao de modelagem

Detalles Bibliográficos
Publicado en: Jornadas de Enseñanza e Investigación Educativa en el campo de las Ciencias Exactas y Naturales (5 : 2019 : Ensenada) - [Actas] - . Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humaniades y Ciencias de la Educación. Departamento de Ciencias Exactas y Naturales
Autor Principal: Dos Santos, Camilla Maria
Otros autores o Colaboradores: Correia, Karla Kilma, Da Silva, Klebson Nelson, De Oliveira Silva, Tais
Formato: Documento de evento
Temas:
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.11910/ev.11910.pdf
http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/v-jornadas-2019/actas
Resumen:A atividade desenvolvida foi realizada com alunos do primeiro ano do Ensino Médio na cidade de Sao Caetano, Pernambuco-Brasil. E consistiu em uma intervençao realizada por Graduandos e Mestrandos da área de Química, que objetivou a construçao de uma atividade que envolvesse a argumentaçao, a fim de que os alunos pudessem compreender os conceitos de modelagem a partir da discussao. Os estudantes foram instigados a elaborarem desenhos da evoluçao de um bolo com intuito de realizarem a construçao de modelos mentais, que aconteciam por meio de direcionamentos e questionamentos por parte dos investigadores. Os resultados dessa pesquisa foram satisfatórios e relevantes para o meio acadêmico podendo ser utilizados para pesquisas vindouras. Identificou-se que a argumentaçao emergia nas falas dos estudantes e que esta viabilizou e norteou as discussoes do debate permitindo a elaboraçao e o desenvolvimento de argumentos a partir de outras concepçoes de modelos e representaçoes, bem como a compreensao no campo empírico e real, potencializando e desenvolvendo assim o conhecimento cognitivo e metacognitivo dos mesmos, na construçao do entendimento de modelagem.^lpt