Algumas reflexões sobre o uso da escrita nas aulas de matemática
| Publicado en: | Jornadas de Enseñanza e Investigación Educativa en el campo de las Ciencias Exactas y Naturales (4 : 2015 : Ensenada) - [Actas] - . Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Ciencias Exactas y Naturales, 2015 |
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| Formato: | Documento de evento |
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| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.8151/ev.8151.pdf http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/convocatoria/actas-2015/ |
| Resumen: | O artigo consiste em um recorte da pesquisa feita no curso de Mestrado em Ensino de Matemática (UFPel), onde abordo o desenvolvimento de uma forma de trabalho na sala de aula, que pretende construir relaçoes matemáticas através da escrita. Com esta prática procura-se exercitar com o aluno outra forma de desenvolver conhecimentos matemáticos, tentando ressignificar a noçao construída em diversos estudantes de que a Matemática consiste somente em cálculos. Dessa forma, a escrita matemática seria uma forma de registro que pode ser acessado e, assim, a ideia implícita na elaboraçao e na sistematizaçao do conhecimento nao deve levar à dubiedade de interpretaçao. Os estudantes no decorrer do tempo conseguem realizar a compreensao do modo como pensam e assim estabelecem relaçoes entre diferentes significados e representaçoes de uma mesma noçao e/ou conceito. Por meio da ideia da produçao textual na aula, sao levados a desenvolver um processo com os princípios de metacogniçao^lpt |