Enseñanza de las Ciencias Naturales, ideas previas y saberes de estudiantes : su consideración y abordaje en las situaciones didácticas
| Publicado en: | Trayectorias universitarias. Vol. 3 No. 5 (2017),3-10 3. La Plata : Universidad Nacional de La Plata. Secretaría de Asuntos Académicos. Dirección de Capacitación y Docencia y la Especialización en Docencia Universitaria, 2017 Dossier: Enseñar y aprender Ciencias Exactas y Naturales en la Universidad: resignificando sentidos y prácticas |
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| Formato: | Artículo |
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| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.14574/pr.14574.pdf http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/64432 https://revistas.unlp.edu.ar/TrayectoriasUniversitarias/article/view/4309 |
| Resumen: | Presentamos en este artículo una síntesis histórica respecto del campo de la Didáctica de las Ciencias Naturales y desarrollamos algunos aportes de las investigaciones sobre ideas previas al mismo. Proponemos para los y las docentes que deseen revisar sus prácticas desde una mirada más compleja y contextualizada, la idea de diálogo de saberes como alternativa que parte de la consideración de los diversos sujetos y saberes y, ofrecemos a modo de ejemplo, dos secuencias didácticas elaboradas desde esa perspectiva. |
| Descripción Física: | p.3-10 |
| ISSN: | ISSN 2469-0090 |