Desenganches, silencios y afecciones : las formas de participación de jóvenes institucionalizados en experiencias educativas intra muros
| Publicado en: | Revista de educación (Mar del Plata). Vol. 13 No. 25 (2022),97-111 13. Mar del Plata : Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades, 2022 |
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| Formato: | Artículo |
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| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13218/pr.13218.pdf https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/article/view/5840/6019 |
| Resumen: | Este artículo indaga el desarrollo de experiencias educativas no formales, y desde el arte, con jóvenes en contextos de encierro en La Plata, provincia de Buenos Aires. Se propone echar luz sobre cómo se despliegan los procesos educativos con jóvenes privados de su libertad, en función del análisis de los datos colectados durante un trabajo de campo de dos años de extensión, realizado en dispositivos de encierro juvenil. Principalmente, se pretende indagar diferentes aristas de la participación de los jóvenes en tales experiencias. De esta manera, a partir de los conceptos de "desenganche", "silencio" y "afección" el interés del artículo consiste en iluminar las distintas modalidades y rasgos de la participación de los jóvenes en los encuentros educativos. Se entiende que este objetivo contribuye cualitativamente al campo de la educación en contextos de encierro, aportando a la caracterización de las formas bajo las cuales se vinculan con las propuestas educativas que suelen tener lugar en tales espacios. This paper aims to analyze non-formal educational experiences with juveniles in prisons in the city of La Plata, state of Buenos Aires (Argentina). Based on the data that was collected by observation methods, in the context of an investigation about criminal justice system, it is propose to shed some light on educational proccesses with juveniles that are behind the bars. It is intended to expand the understanding of how juveniles participate on those experiences, and the types of behaviours that they develop on that occasions. This paper takes as a starting point the concepts of "weariness", "silence" and "afections", in order to categorize and explain the several types of participation that juveniles tend to set up when the educational activities take place. By doing this, we tend to make an affective contribution on the field of education in jails, focusing in a dimensión almost unexplored by other authors. |
| Descripción Física: | p.97-111 |
| ISSN: | ISSN 1853-1318 |