La evaluación como situación de aprendizaje : el diseño de pruebas auténticas
| Publicado en: | Puertas Abiertas. No. 12 (2016). La Plata : Escuela de Lenguas, 2017 Artículos |
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| Formato: | Artículo |
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| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.7802/pr.7802.pdf http://www.puertasabiertas.fahce.unlp.edu.ar/numeros/numero-12/PAporciento202016n12a03.pdf |
| Resumen: | La evaluación auténtica abre nuevas posibilidades a una de las tareas más complejas de realizar como es el caso de la evaluación del aprendizaje de una lengua extranjera. Desde una perspectiva que considera a la evaluación parte constitutiva del proceso de enseñanza aprendizaje, el diseño de tareas auténticas resulta fundamental. Este trabajo presenta un marco teórico en torno a esta concepción de evaluación, el cual se ilustra mediante la presentación y análisis de un examen de desempeño. El mismo ha sido diseñado como parte del proyecto sobre el cambio de paradigma en la evaluación que se viene desarrollando en la Escuela de Lenguas (UNLP) |