Introducción : la prensa pedagógica como espacio de formación, definición e innovación
Publicado en: | Archivos de Ciencias de la Educación. Vol. 10 No. 10 (2016),e002 10. Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Ciencias de la Educación, 2016 Dossier: Prensa educativa y pluralidad de perspectivas en los debates pedagógicos |
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Autor Principal: | |
Otros autores o Colaboradores: | , |
Formato: | Artículo |
Temas: | |
Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.7564/pr.7564.pdf http://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/Archivose002 |
Resumen: | Los tres artículos que presentamos en este dossier ponen de relieve la importancia de la denominada prensa pedagógica. Pero no es subrayando aspectos relevantes tales como los actores involucrados como editores o lectores o el tamaño de las tiradas -cuestiones centrales a la hora de pensar en la prensa- que los autores de estos tres artículos intentan convocarnos para comprender el asunto planteado. Lo interesante de este dossier es que, en cada uno de los artículos que lo integran, los autores hacen foco en una práctica fundamental del quehacer educativo: formación, definición e innovación pedagógica. |
Descripción Física: | p.e002 |
ISSN: | ISSN 2346-8866 |