Analyse des processus de traduction : Considérations épistémologiques et pedagogiques

Detalles Bibliográficos
Publicado en: Cuadernos de Lenguas Modernas. Vol. 3 No. 3 (2001),5-21 3. La Plata : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Lenguas y Literaturas Modernas, 2001
Autor Principal: Dancette, Jeanne
Formato: Artículo
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.7154/pr.7154.pdf
Resumen:Analyse des processus de traduction considérations épistémologiques et pedagogiques Le présent article se propose, après avoir situé les études empiriques en traduction dans un cadre large, intégrant la linguistique et la terminologie, d'apprécier la valeur épistémologique et pratique de ces études, notamment de celles qui utilisent le protocole de verbalisation (en anglais, think-aloud protocol, TAP)
Notas:La digitalización de este documento ha sido posible gracias a la cooperación entre SEDICI y BIBHUMA.
Descripción Física:p.5-21