La enseñanza de la escritura : Perspectiva discursiva y nivel oracional

Detalles Bibliográficos
Publicado en: Signo y seña. No. 18 (2007),193-208. Buenos Aires : Universidad de Buenos Aires, 2007
Autor Principal: Arnoux, Elvira N.
Formato: Artículo
Temas:
Sintaxis
Concordancia de número
Contacto de lenguas
Escritura
Discurso
Syntax
Number agreement
Linguistic contact
Literacy
Discourse
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.7087/pr.7087.pdf
http://revistas.filo.uba.ar/index.php/sys/
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/89605
Resumen:Este trabajo es un análisis de producciones escritas de bolivianos que residen en la Argentina. desde un enfoque que propone que la sintaxis se halla semántica y pragmáticamente motivada, intentamos demostrar el valor comunicativo estratégico que se logra mediante la pérdida de la concordancia canónica de número. En efecto, los resultados que hemos obtenido muestran que en situación de contacto de lenguas esta estrategia es más frecuente que lo habitual y que está ligada a una lógica discursiva. ;Intentamos hacer un aporte a la teoría del lenguaje en cuanto la sintaxis no se manifiesta arbitraria, sino que responde a necesidades comunicativas, y, por otra parte, reflexionar sobre la enseñanza de las lenguas
Descripción Física:p.193-208
ISSN:ISSN 0327-8956

MARC

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542 1 |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina  |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ 

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