La enseñanza de la escritura : Perspectiva discursiva y nivel oracional
| Publicado en: | Signo y seña. No. 18 (2007),193-208. Buenos Aires : Universidad de Buenos Aires, 2007 |
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| Autor Principal: | |
| Formato: | Artículo |
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| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.7087/pr.7087.pdf http://revistas.filo.uba.ar/index.php/sys/ http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/89605 |
| Resumen: | Este trabajo es un análisis de producciones escritas de bolivianos que residen en la Argentina. desde un enfoque que propone que la sintaxis se halla semántica y pragmáticamente motivada, intentamos demostrar el valor comunicativo estratégico que se logra mediante la pérdida de la concordancia canónica de número. En efecto, los resultados que hemos obtenido muestran que en situación de contacto de lenguas esta estrategia es más frecuente que lo habitual y que está ligada a una lógica discursiva. ;Intentamos hacer un aporte a la teoría del lenguaje en cuanto la sintaxis no se manifiesta arbitraria, sino que responde a necesidades comunicativas, y, por otra parte, reflexionar sobre la enseñanza de las lenguas |
| Descripción Física: | p.193-208 |
| ISSN: | ISSN 0327-8956 |