Rastros del fundamentalismo pedagógico en la formación de profesores
Publicado en: | Archivos de Ciencias de la Educación. Vol. 2 No. 2 (2008),121-134 2. La Plata : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Ciencias de la Educación |
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Formato: | Artículo |
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Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.3365/pr.3365.pdf http://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/ARCHv02n02a08 |
Resumen: | Este artículo está organizado en dos partes, la primera relata una investigación hecha en el campo de la Formación de Profesores en los años del cambio de milenio en Brasil. A partir de la misma, en la segunda parte, se presenta un análisis de la caricatura del fundamentalismo pedagógico como forma de cautivar a los lectores (profesores en formación) e inducidos a un camino de 'mala conciencia' respecto a su propia trayectoria profesional. This article is organized in two parts. The first presents the results of a research about Teachers Formation in the edge of the third millenium. The second presents the idea of paedagogic fundamentalism as an strategy to catch the teachers-readers and turn them to a bad-conscience way, respect their wen professional trajectory. |
Descripción Física: | p.121-134 |
ISSN: | ISSN 0518-3669 |