Rastros del fundamentalismo pedagógico en la formación de profesores

Detalles Bibliográficos
Publicado en: Archivos de Ciencias de la Educación. Vol. 2 No. 2 (2008),121-134 2. La Plata : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Ciencias de la Educación
Autor Principal: Pereira, Marcos Villela
Otros autores o Colaboradores: Ratto, Cleber Gibbon
Formato: Artículo
Temas:
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.3365/pr.3365.pdf
http://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/ARCHv02n02a08
Resumen:Este artículo está organizado en dos partes, la primera relata una investigación hecha en el campo de la Formación de Profesores en los años del cambio de milenio en Brasil. A partir de la misma, en la segunda parte, se presenta un análisis de la caricatura del fundamentalismo pedagógico como forma de cautivar a los lectores (profesores en formación) e inducidos a un camino de 'mala conciencia' respecto a su propia trayectoria profesional.
This article is organized in two parts. The first presents the results of a research about Teachers Formation in the edge of the third millenium. The second presents the idea of paedagogic fundamentalism as an strategy to catch the teachers-readers and turn them to a bad-conscience way, respect their wen professional trajectory.
Descripción Física:p.121-134
ISSN:ISSN 0518-3669