Proyectos educativos en escuelas urbano- marginales : Caminos posibles hacia un aprendizaje significativo
Autor Principal: | |
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Otros autores o Colaboradores: | |
Formato: | Libro |
Lengua: | español |
Datos de publicación: |
[S.l.]:
Lugar,
2008
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Temas: | |
Acceso en línea: | Consultar en el Cátalogo |
Descripción Física: | 174 p. |
ISBN: | 9789508923097 |
Tabla de Contenidos:
- Prólogo
- Primera Parte
- Capítulo 1
- Introducción
- El mundo globalizado
- En nuestra región. En nuestro país
- Mecanismos de fragmentación social: asistencialidad y exclusión
- Realidad social en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, el Conurbano bonaerense y los principales centros urbanos del país
- Pobreza y heterogeneidad
- Impacto del desempleo en las familias
- Capítulo 2
- Educación y pobreza. América Latina en el siglo XXI
- Contenido ideológico de las reformas en América Latina
- Crisis de la educación latinoamericana en el siglo XXI
- La situación educativa en Chile
- La situación educativa en Uruguay
- La situación educativa en Brasil
- La situación educativa en Bolivia
- La situación educativa en Perú
- La situación educativa en Paraguay
- La situación educativa en México
- Conflictividad docente en América Latina. Conclusiones
- Argentina. Reformas y contrarreformas
- Los docentes argentinos: condiciones de trabajo
- Capítulo 3
- Escuelas urbano-marginales. Educar en la pobreza
- Escuelas urbano-marginales en el Conurbano bonaerense
- Escuelas urbano-marginales en la Ciudad de Buenos Aires
- Capítulo 4
- Pobreza y problemas de aprendizaje
- Introducción
- ¿Enseñar o asistir?
- Variables que inciden en los problemas de aprendizaje de los sectores urbano-marginales
- Capítulo 5
- Enseñar y aprender en contextos complejo
- ¿Cómo se enseña y cómo se aprende?
- Aportes de Vigotsky
- Mediación y andamiaje
- Piaget y la teoría psicogenética
- La teoría de aprendizaje significativo de Ausubel
- Capacitación y perfeccionamiento docente
- Segunda Parte
- Nuevos intentos de solución a viejos problemas
- Proyectos que se implementan en contextos urbano-marginales y su impacto en las aulas
- Las escuelas: proyectos y testimonios
- Escuela 64 de Avellaneda
- Escuela 34 de Mar del Plata
- Escuela 9 de La Boca, Ciudad de Buenos Aires
- Reflexiones finales