|
|
|
|
| LEADER |
00000nam a2200000 a 4500 |
| 003 |
AR-LpUFTS |
| 005 |
20241114150651.0 |
| 008 |
241112s2004 ag dr 000 0 spa d |
| 020 |
|
|
|a 9507863990
|
| 024 |
8 |
|
|a DTS-M1990
|b 1999
|z DTS002049
|
| 040 |
|
|
|a AR-LpUFTS
|b spa
|c AR-LpUFTS
|
| 080 |
|
|
|a 37.064.2
|
| 100 |
1 |
|
|a Allidière, Noemí
|
| 245 |
1 |
0 |
|a El vínculo profesor-alumno :
|b Una lectura psicológica
|
| 260 |
|
|
|a [S.l.]:
|b Biblos,
|c 2004
|
| 300 |
|
|
|a 125p.
|
| 490 |
0 |
|
|a Educación
|
| 505 |
0 |
|
|a Prefacio -- Introducción -- Capítulo 1 -- Acerca de lo vínculos humanos -- 1. La identificación -- 2. La proyección -- 3. La transferencia afectiva -- Capítulo2 -- Acerca de los vínculos pedagógicos -- 1.Los psicodinamismos profundos de los vínculos pedagógicos -- a-Del lado de los profesores -- b-Del lado de los alumnos -- 2. Motivaciones inconscientes y elección vocacional docente -- Capítulo 3 -- Acerca de los baluartes narcisistas -- Capítulo 4 -- Baluartes narcisistas y vínculos pedagógicos (I) -- Los baluartes narcisistas del docente -- 1.Saber es poder -- a-Lugar del saber y modelo pedagógico -- b-Saber docente y competencia mediática -- 2.El poder derivado del rol docente -- Capítulo 5 -- Baluartes narcisistas y vínculos pedagógicos (II) -- Los baluartes narcisistas del alumno -- 1.Juventud, divino tesoro -- 2.-La estética dominante -- 3.El cliente siempre tiene razón -- Capítulo 6 -- Perfil de los estudiantes en la actualidad -- 1.La construcción perceptivo-cognitiva -- a-El medio es el mensaje -- b-Estructuración perceptiva y mensaje televisivo -- 2.La influencia de las emociones en el aprendizaje -- Capítulo 7 -- Personalidad y estructura básica de personalidad -- 1.El concepto de personalidad -- 2.Las series complementarias -- 3.El concepto de estructura básica de personalidad -- a-La áreas de manifestación de la conducta -- b-Predominio de áreas según la situación (predominio alternante) -- c-Predominio de áreas según el tipo de personalidad (predominio estable) -- Capítulo 8 -- Personalidad del docente y vínculos pedagógicos -- 1., Estilo de personalidad del docente -- 2. Correlación entre estilos de personalidad y estilos pedagógicos -- a-El docente con personalidad observadora poco participante (carácter esquizoide) -- b- El docente con personalidad demostrativa (carácter histeroide) -- c- El docente con personalidad Lógica (carácter obsesivo) -- d- El docente con personalidad actuadora (carácter psicopático) -- e- El docente con personalidad evitativa o huidica (carácter fóbico) -- Capítulo 9 -- A modo de conclusión -- 1.Función docente y salud mental -- 2.2.Capacitación docente y salud mental
|
| 650 |
|
4 |
|a EDUCACION
|9 1801
|
| 650 |
|
4 |
|a PEDAGOGIA
|9 2206
|
| 650 |
|
4 |
|a DOCENCIA
|9 4620
|
| 650 |
|
4 |
|a ALUMNO
|
| 942 |
|
|
|c BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 37_064000000000000_2_ALL
|7 0
|9 16458
|a DTS
|b DTS
|d 2010-08-17
|i DTS-02090
|l 0
|o 37.064.2 ALL
|p DTS-02090
|r 2024-11-14 15:00:05
|w 2024-11-14
|y BK
|
| 999 |
|
|
|c 6984
|d 6984
|
