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| LEADER |
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|a AR-LpUFTS
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|a 37.013.2
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| 100 |
1 |
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|a Filloux, Jean Claude
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| 245 |
1 |
0 |
|a Durkheim y la educación
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| 260 |
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|a [S.l.]:
|b Miño y Dávila,
|c 1994
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| 300 |
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|a 127p.
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| 490 |
0 |
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|a Pedagogos y Pedagogía
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| 505 |
0 |
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|a PRESENTACIÓN -- Los cursos de Pedagogía de Durkheim -- Textos publicados referidos específicamente a la educación y a la pedagogía -- Parámetros de lectura -- Evolución social y valores individualistas -- La naturaleza de la educación -- El análisis socio-histórico -- El análisis psicosociológico -- Ciencia de la Educación y Pedagogía -- Una pedagogía de grupo -- La relación con los saberes -- Disciplina y autonomía: ¿una paradoja? -- La "libertad de aprender" es una utopía -- Formación de los docentes y cambio -- Interrogantes -- Perspectivas -- NOTAS -- TEXTOS -- Un enfoque sociológico de la educación -- I. Es necesario distinguir "ciencia de la educación" y "pedagogía" -- II. Abordar, como sociólogo, la educación y la pedagogía -- III. La educación, "socialización metódica de la nueva generación" -- IV Ideal pedagógico y estructura social -- V. Para un análisis socio-histórico del sistema escolar -- VI. La génesis de la Universidad y la invención de los grados entre los siglos XII y XIV -- VII. El objeto de la enseñanza secundaria ha sido siempre el desarrollo de la reflexión -- INDIVIDUO Y SOCIEDAD -- VIII. No hay antagonismo entre la sociedad y el individuo -- IX. La sociedad es otra cosa que un conjunto de individuos -- X. La sociedad moderna produjo el individualismo, "religión de la persona humana", como valor consensual último -- LA EDUCACIÓN MORAL E INTELECTUAL -- XI. "Sensibilizar al niño, de manera racional, sobre el aspecto sagrado de la moral" -- XII. La moral, sistema de reglas -- XIII. Equilibrio de la persona y limitación de los deseos -- XIV. Uno de los fines de la escuela es formar al niño en el sentido de la disciplina -- XV. Otro fin de la escuela es brindar al niño el aprecio de la vida colectiva -- XVI. Autonomía de la voluntad e "inteligencia de la moral" -- XVII. La enseñanza de las ciencias de la naturaleza como iniciación al conocimiento del hombre -- XVIII. El sentido de la complejidad y la diversidad de la naturaleza humana: la enseñanza de la historia -- SOBRE LA RELACIÓN PEDAGÓGICA -- XIX. Autoridad del maestro y disciplina escolar -- XX. El riesgo de la violencia -- XXI. El error de Tolstoi -- XXII. La clase "sociedad en pequeño" y la pedagogía de grupo -- BIBLIOGRAFÍA -- BIOGRAFÍA DE DURKHEIM
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| 650 |
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4 |
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4 |
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|a SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
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4 |
|a LIBERTAD
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| 650 |
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4 |
|a FORMACION DOCENTE
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| 700 |
1 |
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|a Langlois, Elsa ,
|e Trad.
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