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LEADER |
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003 |
AR-LpUFTS |
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8 |
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|a DTS-M919
|b 924
|z DTS000958
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040 |
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|a AR-LpUFTS
|b spa
|c AR-LpUFTS
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080 |
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|a 37
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100 |
1 |
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|a Bolton, Patricio
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245 |
1 |
0 |
|a Educación y vulnerabilidad :
|b experiencias y prácticas del aula en un contexto diferentes
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260 |
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|a [S.l.]:
|b Educacionista Argentina Editorial,
|c 2006
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300 |
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|a 304 p.
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490 |
0 |
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|a Marandú
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505 |
0 |
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|a Prólogo -- Un recuerdo para empezar -- Un texto de Paulo Freire para compartir -- Introducción -- Parte I. ENTRE LA ESCUELA VIVIDA Y LA ESCUELA SOÑADA -- Capítulo 1. Una pincelada sobre la situación del contexto y de la escuela hoy -- Capítulo 2. ¿Por qué hablar hoy de educación popular en el ámbito de la educación formal de -- sectores empobrecidos? -- Parte II. MAPEANDO LA INSTITUCIÓN ESCOLAR COMO OPCIÓN PARA TRANSFORMARLA Y HACERLA MÁS -- CONSCIENTEMENTE INTENCIONAL -- Capítulo 3. La opción de mapear la institución para transformarla -- Capítulo 4. ¿Qué cultura institucional para una escuela inserta en un sector excluido y -- empobrecido? -- Parte III. COMPARTIENDO REFLEXIONES Y EXPERIENCIAS DE PRÁCTICAS ESCOLARES EN CLAVE DE EDUCACIÓN -- POPULAR -- Capítulo 5. ¿Qué escuela? -- ¿Para qué la escuela? -- Capítulo 6. ¿Qué líneas pedagógicas didácticas? -- ¿Qué opción metodológica? -- ¿Qué enseñanza? -- ¿Qué aprendizaje? -- Capítulo 7. ¿Escuelas pobres=pobres conocimientos? -- El ámbito de la red de sentido ofrecido -- Unas palabras finales -- Entrando por las grietas
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650 |
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4 |
|a EDUCACION
|9 1801
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650 |
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4 |
|a EDUCACION POPULAR
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650 |
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4 |
|a POBREZA
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650 |
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4 |
|a EDUCACION FORMAL
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700 |
1 |
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|a Gadotti, Moacir ,
|e Prol.
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942 |
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|c BK
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952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
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|7 0
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|a DTS
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|d 5940
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