Los profesores como intelectuales : Hacia una pedagogía crítica del aprendizaje
| Autor Principal: | |
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| Otros autores o Colaboradores: | , |
| Formato: | Libro |
| Lengua: | español |
| Datos de publicación: |
[S.l.]:
Paidós,
1990
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| Series: | Temas de Educación
18 |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Consultar en el Cátalogo |
| Notas: | Contiene indice de autores e indice analítico |
| Descripción Física: | 290p. |
| ISBN: | 8475095887 |
Tabla de Contenidos:
- Prefacio. Teoría crítica y significado de la esperanza / Peter McLaren
- Agradecimientos
- Introducción del editor / Paulo Freire
- Introducción. Los profesores como intelectuales
- SECCIÓN PRIMERA: REPENSANDO EL LENGUAJE DE LA INSTRUCCIÓN ESCOLAR
- 1. Repensando el lenguaje de la instrucción escolar
- 2. Hacia una nueva sociología del currículum
- 3. Educación social en el aula: la dinámica del currículum oculto
- 4. La superación de objetivos de conducta y humanísticos
- SECCIÓN SEGUNDA: ALFABETIZACIÓN, ESCRITURA Y POLÍTICA DE SUFRAGIO
- 5. Escritura y pensamiento crítico en los estudios sociales
- 6. Cultura de masas y ascenso del nuevo alfabetismo: consecuencias para la lectura
- 7. Pedagogía crítica, política cultural y discurso de la experiencia
- 8. Cultura, poder y transformación en la obra de Paulo Freire: hacia una política de la
- educación
- 9. Los profesores como intelectuales transformativos
- 10. Estudio curricular y política cultural
- 11. Necesidad de los estudios culturales
- 12. La educación del profesor y la política de reforma democrática
- 13. Crisis y posibilidades de la educación pública
- 14. Reproduciendo la reproducción: la política del "encasillamiento"
- 15. Antonio Gamsci: la escuela al servicio de una política radical
- 16. Solidaridad, ética y posibilidad en la educación crítica
- Índice de autores
- Índice analítico