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| LEADER |
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| 003 |
AR-LpUFTS |
| 005 |
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| 008 |
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| 020 |
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| 024 |
8 |
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|a DTS-M3908
|b 3991
|z DTS014072
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| 040 |
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|a AR-LpUFTS
|b spa
|c AR-LpUFTS
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| 080 |
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|a 37
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| 100 |
1 |
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|a Pineau, Pablo
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| 245 |
1 |
0 |
|a La escuela como máquina de educar :
|b Tres escritos sobre un proyecto de la modernidad
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| 260 |
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|a Buenos Aires :
|b Paidós,
|c 2001
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| 300 |
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|a 134 p.
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| 490 |
0 |
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|a Cuestiones de Educación
|v 35
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| 500 |
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|a Colección dirigida por María del Carmen Delgadillo y Beatriz Alen. Incluye bibliografía.
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| 505 |
0 |
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|a Los autores -- Agradecimientos -- Presentación / Cecilia Braslavsky -- A modo de introducción: La escuela moderna como modelo para armar / Pablo Pineau, Inés Dussel y Marcelo Caruso -- -- 1. ¿Por qué triunfó la escuela?, o la modernidad dijo: "Esto es educación", y la escuela respondió: "Yo me ocupo" / Pablo Pineau -- 1. ¿Qué es una escuela?, o nombrando al camello que los árabes no ven -- 2. La escolarización como empresa moderna, o en qué somos árabes mirando camellos -- 3. A modo de cierre, o repensando la travesía -- 4. Bibliografía -- -- 2. ¿Existió una pedagogía positivista? La formación de discursos pedagógicos en la segunda mitad del siglo XIX / Inés Dussel -- 1. La filosofía y la educación positivistas -- 1.1. El positivismo como movimiento filosófico -- 1.2. La educación en la propuesta positivista -- 2. El positivismo y las pedagogías triunfantes (1850-1900) -- 2.1. El herbartianismo en Prusia y los Estados Unidos -- 2.2. La enseñanza republicana francesa y el positivismo -- 2.3. Los programas positivistas italianos (1888) -- 3. A modo de corolario: ¿existió la pedagogía positivista? -- 4. Bibliografía -- -- 3. ¿Una nave sin puerto definitivo? Antecedentes, tendencias e interpretaciones alrededor del movimiento de la Escuela Nueva / Marcelo Caruso -- 1. El naturalismo como posición pedagógica de la modernidad -- 2. ¿Pero qué es la Escuela Nueva? -- 3. La Escuela Nueva y el currículo -- 3.1. Las pedagogías renovadoras -- 3.2. Las pedagogías de anclaje naturalista-biologista -- 3.3. Las pedagogías individualizantes -- 3.4. Las pedagogías comunitaristas -- 3.5. Las pedagogías del trabajo -- 3.6. Las pedagogías pragmáticas -- 3.7. De la variabilidad a la regularidad -- 4. La Escuela Nueva como reforma productiva (y protestante) de las pedagogías triunfantes -- 5. Bibliografía --
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION
|9 1801
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| 650 |
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4 |
|a ESCUELA
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| 650 |
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4 |
|a PEDAGOGIA
|9 2206
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| 650 |
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4 |
|a FILOSOFIA DE LA EDUCACION
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| 700 |
1 |
|
|a Dussel, Inés
|
| 700 |
1 |
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|a Caruso, Marcelo
|
| 700 |
1 |
|
|a Braslavsky, Cecilia ,
|e Prol.
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| 942 |
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|c BK
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
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|7 0
|9 30845
|a DTS
|b DTS
|d 2024-11-14
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|p DTS-05447
|r 2024-11-14 15:05:26
|w 2024-11-14
|y BK
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| 999 |
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|c 17611
|d 17611
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