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| LEADER |
00000nam a2200000 a 4500 |
| 003 |
AR-LpUFTS |
| 005 |
20241114150815.0 |
| 008 |
241112s1987 ag dr 000 0 spa d |
| 020 |
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|a 8474320925
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| 024 |
8 |
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|a DTS-M12655
|b 15206
|z DTS011094
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| 040 |
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|a AR-LpUFTS
|b spa
|c AR-LpUFTS
|
| 080 |
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|
|a 37.013
|
| 100 |
1 |
|
|a Moreno, Monserrat
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Aprendizaje y desarrollo intelectual :
|b Bases de una teoría de la generalización
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| 250 |
|
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|a 2a ed.
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| 260 |
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|a Barcelona :
|b Gedisa,
|c 1987
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| 300 |
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|
|a 268 p.
|
| 490 |
0 |
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|a Investigaciones en psicología y esducación
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| 505 |
0 |
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|a INTRODUCCION -- 1.PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS . . . -- 1.1.Los factores exógenos en el desarrollo inte-lectual -- 1.2.Aprendizaje y procesos de generalización . -- 1.3.Constantes del pensamiento . . . . -- 1.4.La aplicación a la enseñanza de la Psicología Genética de Piaget -- 2.ANTERIORES TRABAJOS SOBRE APRENDI-ZAJE DE NOCIONES OPERATORIAS . . -- 2.1.Las experiencias del Centro Internacional de Epistemología Genética . -- 2.2.Los trabajos de Inhelder, Sinclair y Bovet . -- 3.LOS CONTENIDOS Y EL METODO -- 3.1.Las nociones de clasificación . -- 3.2.Cuestiones metodológicas . -- CAPITULO I: -- LOS NIVELES MAS ELEMENTALES DE LA CONSTRUCCION DE LAS NOCIONES OPERATO-RIAS DE CLASIFICACION -- 1. EL APRENDIZAJE CON DEBILES MENTALES -- 1.1.Características de la muestra seleccionada . -- 1.2.La prueba de construcción de colecciones . -- 1.3.La evolución a través del aprendizaje . -- 1.4.Resultados obtenidos -- 1.5.Conclusiones: Las estrategias intelectuales que permiten la abstracción de propiedades . -- CAPITULO II: -- EL ACCESO A LAS NOCIONES OPERATORIAS DE CLASIFICACION: EL PASO DE LAS COLECCIONES A LA JERARQUIA INCLUSIVA DE CLASES -- 1. EL APRENDIZAJE COLECTIVO CON NIÑOS DE INTELIGENCIA NORMAL . . . . -- 1.1.Características del grupo experimental . -- 1.2.Técnicas utilizadas y supuestos en los que se apoyan -- 1.3.La evolución a través del aprendizaje . -- 1.4.Resultados obtenidos -- 1.5.Conclusiones -- CAPITULO III: -- LA GENESIS ESPONTANEA DE LAS NOCIONES DE CLASIFICACION -- 1.LA EVOLUCION NORMAL EN LOS NIVELES MAS ELEMENTALES DE LA CLASIFICACION -- 2.EL PASO DE LAS COLECCIONES A LAS OPERACIONES CON CLASES . . . . -- 3, CONCLUSIONES -- 3.1.Aprendizaje y génesis espontánea . -- 3.2.El orden de adquisición de las nociones . -- CAPITULO IV: -- LOS PROCESOS DE GENERALIZACION . . . -- 1.GENERALIZACION Y EVOLUCION INTE-LECTUAL -- 2.LOS PROCESOS DE AISLAMIENTO DE DATOS Y LOS CONTEXTOS OPERACIONALES . -- 3.LOS CONTEXTOS OPERACIONALES Y LA GENERALIZACION -- 4.CONSECUENCIAS PEDAGOGICAS . . . ANEXO. PRUEBAS DE DIAGNOSTICO DEL NIVEL EVOLUTIVO DE CLASIFICACION . . . -- Bibliografía .... .
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| 650 |
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4 |
|a APRENDIZAJE
|9 3920
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| 650 |
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4 |
|a DESARROLLO INTELECTUAL
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION
|9 1801
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| 650 |
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4 |
|a NIÑEZ
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| 700 |
1 |
|
|a Sastre, Genoveva
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| 942 |
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|
|c BK
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 37_013000000000000_MOR
|7 0
|9 27252
|a DTS
|b DTS
|d 2024-11-14
|i DTS-06759
|l 0
|o 37.013 MOR
|p DTS-06759
|r 2024-11-14 15:04:02
|w 2024-11-14
|y BK
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| 999 |
|
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|c 14736
|d 14736
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