Prácticas de no- violencia. Intervenciones en situaciones conflictivas : Experiencias con docentes, padres y alumnos
Autor Principal: | |
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Otros autores o Colaboradores: | , , , , , |
Formato: | Libro |
Lengua: | español |
Datos de publicación: |
Buenos Aires :
Noveduc,
2014
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Series: | Ensayos y Experiencias
93 |
Temas: | |
Acceso en línea: | Consultar en el Cátalogo |
Descripción Física: | 200 p. |
ISBN: | 9789875384026 |
Tabla de Contenidos:
- Prólogo Las éticas de la educación vulneradas por las violencias actuales. Eva Giberti
- Introducción Antesala para la paz: prácticas que nos cambian.
- Yanina Berezán
- PARTE I. CONVIVENCIA Y MODELOS DE AUTORIDAD
- Capítulo I. ¿Acuerdos de convivencia sólo para alumnos?.
- Fernando Onetto
- CapItulo II. Situaciones conflictivas que obstaculizan el desarrollo de las clases. Telma Barreiro
- Capítulo III. Socializando la voz de los estudiantes en el mejoramiento de la
- convivencia en las escuelas. Una campaña contra el maltrato escolar. Alvaro Ayala Del Castillo y Verónica López Leiva
- Capítulo IV. Para acordar es necesario reconocer, confiar, arriesgar y prometer. Lecturas de una experiencia.
- Gustavo Galli.
- Capítulo V. Niños y jóvenes des-alojados. La asamblea de alumnos, una experiencia. Nora Steindl.
- PARTE II. INVESTIGACIONES Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS.
- Capítulo VI. La investigación-acción en la temática de la violencia en las escuelas: una prueba de fuego.
- Judith Sena da Silva Santana; Selma dos Santos; Zannety Conceigao S.do N. Souza; Sinara de Lima Souza; Matheus de Carvalho Nascimento y Nadjane Gongalves de Oliveira
- Capítulo VII. Los manuales de convivencia en instituciones de educación media de Bogotá.
- Marta Osorio de Sarmiento y Mercedes Rodríguez..
- Capítulo VIII. Remando en dulce de leche, o de cómo se puede mirar de otro modo a los grupos a partir del trabajo sobre la propia labor docente.
- Laura Canals y Laura Duschatzky.
- PARTE III. INTERVENCIONES Y PROYECTOS EN SALUD Y EDUCACIÓN
- Capítulo IX. Los tiempos y las temporalidades: las intervenciones psicopedagógicas y la escuela. El "caso" del diagnóstico de dislexia.
- Norma Filidoro ..
- Capítulo X. ¿Quedar al margen o poner en juego la subjetividad?
- Reflexiones sobre la clínica con niños y adolescentes en contextos de vulnerabilidad.
- Adriana Montobbio
- Capítulo XI. "Me miró mal": el teatro-foro como dispositivo para pensar
- intervenciones alternativas en la promoción y cuidado de la salud en la escuela media.
- Gabriel Hojman y Flavia Llaneza..
- Capítulo XII. La literatura para hacer experiencia del lenguaje, reinventar conversaciones y promesas.
- Roxana Levinsky..
- Epílogo Sobre los mundos posibles y la apuesta a la resistencia. Andrea Kaplan..