Prácticas de no- violencia. Intervenciones en situaciones conflictivas : Experiencias con docentes, padres y alumnos

Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Kaplan, Andrea
Otros autores o Colaboradores: Berezán, Yanina (Comp.), Giberti, Eva, Barreiro, Telma, Filidoro, Norma, Onetto, Fernando, Galli, Gustavo Javier
Formato: Libro
Lengua:español
Datos de publicación: Buenos Aires : Noveduc, 2014
Series:Ensayos y Experiencias 93
Temas:
Acceso en línea:Consultar en el Cátalogo
Descripción Física:200 p.
ISBN:9789875384026
Tabla de Contenidos:
  • Prólogo Las éticas de la educación vulneradas por las violencias actuales. Eva Giberti
  • Introducción Antesala para la paz: prácticas que nos cambian.
  • Yanina Berezán
  • PARTE I. CONVIVENCIA Y MODELOS DE AUTORIDAD
  • Capítulo I. ¿Acuerdos de convivencia sólo para alumnos?.
  • Fernando Onetto
  • CapItulo II. Situaciones conflictivas que obstaculizan el desarrollo de las clases. Telma Barreiro
  • Capítulo III. Socializando la voz de los estudiantes en el mejoramiento de la
  • convivencia en las escuelas. Una campaña contra el maltrato escolar. Alvaro Ayala Del Castillo y Verónica López Leiva
  • Capítulo IV. Para acordar es necesario reconocer, confiar, arriesgar y prometer. Lecturas de una experiencia.
  • Gustavo Galli.
  • Capítulo V. Niños y jóvenes des-alojados. La asamblea de alumnos, una experiencia. Nora Steindl.
  • PARTE II. INVESTIGACIONES Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS.
  • Capítulo VI. La investigación-acción en la temática de la violencia en las escuelas: una prueba de fuego.
  • Judith Sena da Silva Santana; Selma dos Santos; Zannety Conceigao S.do N. Souza; Sinara de Lima Souza; Matheus de Carvalho Nascimento y Nadjane Gongalves de Oliveira
  • Capítulo VII. Los manuales de convivencia en instituciones de educación media de Bogotá.
  • Marta Osorio de Sarmiento y Mercedes Rodríguez..
  • Capítulo VIII. Remando en dulce de leche, o de cómo se puede mirar de otro modo a los grupos a partir del trabajo sobre la propia labor docente.
  • Laura Canals y Laura Duschatzky.
  • PARTE III. INTERVENCIONES Y PROYECTOS EN SALUD Y EDUCACIÓN
  • Capítulo IX. Los tiempos y las temporalidades: las intervenciones psicopedagógicas y la escuela. El "caso" del diagnóstico de dislexia.
  • Norma Filidoro ..
  • Capítulo X. ¿Quedar al margen o poner en juego la subjetividad?
  • Reflexiones sobre la clínica con niños y adolescentes en contextos de vulnerabilidad.
  • Adriana Montobbio
  • Capítulo XI. "Me miró mal": el teatro-foro como dispositivo para pensar
  • intervenciones alternativas en la promoción y cuidado de la salud en la escuela media.
  • Gabriel Hojman y Flavia Llaneza..
  • Capítulo XII. La literatura para hacer experiencia del lenguaje, reinventar conversaciones y promesas.
  • Roxana Levinsky..
  • Epílogo Sobre los mundos posibles y la apuesta a la resistencia. Andrea Kaplan..