Tabla de Contenidos:
  • T.1. Conocimientos sobre el valor posicional de jóvenes y adultos que inician la escuela primaria / Claudia Broitman
  • De usuario competente del sistema monetario al dominio de la escritura de los números / María Fernanda Delprato, Dilma Fregona
  • Aprendizaje del número y alumnos con necesidades educativas específicas / Teresa Assude, Jean-Michel Perez, Jeannette Tambone
  • La coherencia local y lógica en las notaciones numéricas producidas por niños de 5 años / Bárbara M. Brizuela
  • Una aproximación al universo numérico de chicos que inician la escolaridad primaria / Nora Scheuer, Flavia Santamaría, Cecilia Bordoli
  • Hacia la comprensión del valor posicional. Avances y vicisitudes en el trayecto de una investigación didáctica / Delia Lerner
  • Relaciones entre la escritura de números y su designación oral : El uso de puntos en niños que ya dominan un rango importante de la serie / Susana Wolman, Héctor Ponce
  • Representaciones notacionales decimales tempranas de números racionales en contexto de medición de peso / Mónica Alvarado
  • Notaciones decimales : Conceptualizaciones infantiles a propósito de la resolución de problemas en el contexto del dinero y de las medidas de longitud / María Emilia Quaranta, Paola Tarasow, María Mónica Becerril
  • T.2. La relación con la matemática de los alumnos de la escuela primaria. Un estudio con niños brasileños / Bernard Charlot, Veleida Anahi da Silva
  • Tensiones en el paso de la escuela primaria a la escuela media. Algunas reflexiones en el área de matemática / Verónica Grimaldi, Horacio Itzcovich
  • Herramientas notacionales en la solución de problemas aditivos con niños de primer año de primaria / Mónica Alvarado, Bárbara M. Brizuela
  • Algebra en la escuela primaria? / David Carraher, Analúcia Schliemann, Judah Schwartz
  • Si 100 por ciento es todo, ¿cuánto es 120 por ciento? Variables didácticas en situaciones de porcentaje / Tatiana Mendoza, David Block
  • Hablar y escribir en la clase de matemática : Interacciones entre alumnos y maestros / Mercedes Etchemendy, Graciela Zilberman
  • Transformar ideas con ideas. El espacio de discusión en la clase de matemática / Patricia Sadovsky, Paola Tarasow
  • Aprendizajes matemáticos y didácticos de los docentes en instancias de capacitación / Andrea Novembre