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| LEADER |
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| 001 |
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| 003 |
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| 005 |
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ta |
| 008 |
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| 020 |
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| 025 |
|
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|
| 024 |
8 |
0 |
|a 041320
|
| 040 |
|
|
|a AR-EnULPH
|b spa
|c AR-EnULPH
|
| 080 |
1 |
|
|a 165
|2 1991
|
| 700 |
1 |
|
|a Moreno Marimón, Montserrat
|9 61613
|
| 700 |
1 |
|
|a Sastre, Genoveva
|9 61614
|
| 700 |
1 |
|
|a Bovet, Magali
|9 58631
|
| 700 |
1 |
|
|a Leal, Aurora
|9 420490
|
| 245 |
0 |
0 |
|a Conocimiento y cambio :
|b Los modelos organizadores en la construcción del conocimiento /
|c Montserrat Moreno Marimón...[et al.].
|
| 250 |
|
|
|a 1a. ed.
|
| 260 |
|
|
|a Barcelona :
|b Paidós,
|c 1998.
|
| 300 |
|
|
|a 350 p.
|
| 490 |
0 |
|
|a Temas de psicología ;
|v 5
|
| 505 |
0 |
0 |
|t La teoría de Piaget sobre la causalidad --
|t La psicología cognitiva y los modelos mentales --
|t Teorías del significado en el lenguaje --
|t La importancia de los contenidos de los modelos organizadores --
|t Características funcionales de los modelos organizadores --
|t El origen de los modelos organizadores --
|t Las analogías y los cambios de modelo --
|t Las explicaciones sobre la flotación --
|t Los cambios en el lenguaje --
|t Las explicaciones sobre los líquidos de diferente densidad --
|t Explicaciones y cambios en adultos --
|t Los cambios de la Antigüedad al Renacimiento --
|t El conocimiento del cambio
|
| 690 |
1 |
4 |
|a Filosofía
|9 72
|
| 650 |
2 |
4 |
|a Cognición
|9 63571
|
| 650 |
2 |
4 |
|a Epistemología
|9 23860
|
| 650 |
2 |
4 |
|a Psicología
|9 1017
|
| 650 |
2 |
4 |
|a Modelos
|9 481930
|
| 650 |
2 |
4 |
|a Psicología evolutiva
|9 15633
|
| 942 |
|
|
|c BK
|
| 934 |
|
|
|a 041320
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 udc
|4 0
|6 165_CON
|7 0
|9 60719
|a DHU
|d 2006-07-04
|e Prometeo/FAHCE 2004
|f COM
|g 36.00
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|l 0
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|x Encuadernación R
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|k 10
|b COLECCION ABIERTA PLANTA BAJA
|
| 999 |
|
|
|c 45220
|d 45220
|
