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1 |
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|a Epstein, Debbie
|e comp.
|9 419232
|
700 |
1 |
|
|a Cannan, Joyce E.
|e comp.
|9 419233
|
245 |
0 |
0 |
|a Una cuestión de disciplina :
|b Pedagogía y poder en los estudios culturales /
|c comp. Joyce E. Cannan ; Debbie Epstein.
|
250 |
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|a 1a. ed.
|
260 |
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|
|a Barcelona :
|b Paidós,
|c 1998.
|
300 |
|
|
|a 270 p.
|
490 |
0 |
|
|a Paidós educador , 133
|
500 |
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|
|a Edición original: A quiestion of discipline. Pedagogy, power and the teaching of cultural studies. s.l : Westview Press, 1997.
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505 |
0 |
0 |
|t Cuestiones de disciplina/disciplinar los estudios culturales /
|r Joyce E. Cannan, Debbie Epstein --
|t Teoría, estudios de área, estudios culturales. Temas de pedagogía y multiculturalidad /
|r Rey Chow --
|t Trabajos sobre estudios culturales en escuelas de magisterio /
|r Henry A. Giroux --
|t Enseñanza sin garantias: estudios culturales, pedagogía e identidad /
|r Richard Johnson --
|t No es como ninguna otra enselanza: algunas versiones sobre la docencia de estudios culturales /
|r Maureen McNeil --
|t El deseo mediático: representación visual, poder y consentimiento responsable en la enseñanza de estudios culturales feministas /
|r Mimi Orner --
|t Enseñar/estudios culturales [o pedagogía para viajeros del mundo/Pedagogía viajera] /
|r Lorraine Johnson-Riordan --
|t Espejo, pinturas y romances /
|r Ramón Flecha, Victòria dels Angels García --
|t Examinar el examen: efectos de la autoridad pedagógica en los alumnos y profesores de estudios culturales /
|r Joyce E. Cannan --
|t La voz de la autoridad: sobre la enseñanza de estudios culturales /
|r Debbie Epstein --
|t Todos los caminos llevan a... problemas de disciplina /
|r Deborah Lynn Steinberg
|
700 |
1 |
2 |
|a Epstein, Debbie
|9 419232
|
700 |
1 |
2 |
|a Flecha, Ramón
|9 419234
|
700 |
1 |
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|a Giroux, Henry A.
|9 12435
|
700 |
1 |
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|a Orner, Mimi
|9 419235
|
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1 |
2 |
|a Johnson-Riordan, Lorraine
|9 419236
|
700 |
1 |
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|a Cannan, Joyce E.
|9 419233
|
700 |
1 |
2 |
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|9 419237
|
700 |
1 |
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|
700 |
1 |
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|
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1 |
2 |
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|
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1 |
2 |
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|
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|b COLECCION ABIERTA PLANTA BAJA
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