Encuentro en la encrucijada Psicología, Cultura y Educación /
| Otros autores o Colaboradores: | , , , , , , , , , , , , , , , , , , |
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| Formato: | Libro |
| Lengua: | español |
| Datos de publicación: |
La Plata :
EDULP,
2018.
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| Edición: | 1a. ed. |
| Series: | Libros de cátedra. Sociales
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.4856/pm.4856.pdf Recurso relacionado Recurso relacionado |
| Resumen: | La interrelación Psicología, Cultura y Educación plantea una encrucijada con distintos mapas de lecturas, en el que conviven y, también, disputan distintos paradigmas con implicaciones en las construcciones teóricas acerca de los fenómenos educativos, los sujetos y colectivos, las prácticas instituidas e instituyentes de la subjetividad. Los futuros docentes tienen derecho a formarse en contacto con miradas plurales y realizar diversos recorridos fundados para el análisis en profundidad de los problemas educativos actuales y, en particular, de las prácticas docentes, considerando la diversidad de contextos y destinatarios de la educación. Una particularidad de la mirada psicológica que proponemos en este volumen reside en que tensiona la supuesta coexistencia armónica entre el desarrollo humano, los procesos y las condiciones educativas de las instituciones. Del mismo modo, tensiona las concepciones que abogan por la linealidad y uniformidad de los procesos y ritmos de aprendizaje y, por efecto, del desarrollo. En contrapunto, reparamos en la diversidad como elemento constitutivo de la conformación subjetiva en la experiencia educativa. La obra adquiere singular valor por tratarse de un emprendimiento cooperativo de las Cátedras "Psicología Educacional" y "Psicología y Cultura en el Proceso Educativo" del Departamento de Ciencias de la Educación, de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata. Se aspira dar inicio a una serie de publicaciones en línea con los respectivos programas de estudio, como recurso de apoyo y profundización de los temas. Un propósito central es ayudar a pensar la educación de la diversidad de colectivos humanos y, de este modo, entender y mejorar el proceso de aprender y de enseñar, que es el núcleo de las situaciones educativas en los futuros escenarios laborales. Desde esta perspectiva, se pretende aportar a la construcción del quehacer educativo y de una actitud reflexiva, crítica y ética de los futuros profesionales de la educación, para promover el derecho a la educación y la inclusión social y educativa. La selección de temas asume una perspectiva constructivista e incorpora aportes de la Psicología Cognitiva, la Psicología Cultural, las Epistemologías Genética y Sociogenética, el Psicoanálisis, la Antropología Cultural, la Psicología Social, la Psicolingüística, la Neurolingüística y otras disciplinas afines. Nuestra premisa de partida reconoce la estrecha relación entre el aprendizaje, el desarrollo, la cultura, la mente y la educación. |
| Descripción Física: | 168 p. |
| ISBN: | 9789503416662 |
Tabla de Contenidos:
- Discursos sobre el sujeto en Psicología y Educación / Analía Mirta Palacios
- Del sujeto deseante al sujeto cognoscente. Aportes del Psicoanálisis a la comprensión de los procesos de aprendizaje / Maira Gisela Querejeta
- Una mirada psicoeducativa sobre la construcción del conocimiento profesional docente / María Alejandra Pedragosa
- Metacognición y aprendizaje / Fiorella Gandini
- Interacción, habla y aprendizaje: la construcción compartida de conocimientos / Julia Lozada
- Comunicación no verbal, aprendizaje y Psicoanálisis / Norberto Demarco
- El sujeto en psicoanálisis: la inscripción de lo irrecuperable / Paula Tarodo
- La Educación y (las) TIC: aportes a las prácticas áulica / Irina Iglesias
- Un análisis del diseño curricular en el marco de la literacidad / Florencia Urdaniz, María Alejandra Pedragosa
- Trastienda metodológica de un estudio sobre habilidades metalingüísticas en estudiantes de educación primaria / Amira Galli, Antonella Gonzalez, Mariana Jureit
- Formación de tutores para escolares de la educación primaria con difícil acceso a la lectura / Nataly Diaz Brust, Carolina Berutti, Analía Mirta Palacios
- Relación entre metacognición y pensamiento ético: un estudio exploratorio en estudiantes de 6o básico de una escuela pública / Rosse Marie Vallejos Gómez
- Enseñanza de la Psicología Educacional hoy: propuesta para la formación de profesores y licenciados en Ciencias de la Educación / María Julia Lozada
- El estudio del desarrollo psicológico infantil: revisión de los instrumentos de evaluación / Ana Laguens
- Propuesta de intervención sobre habilidades mentalistas y sociales: su impacto en niños con Síndrome de Down / Julieta Fachal
- Capacidades metalistas y lingüístico cognitivas en la infancia. Su emergencia y secuenciación en niños con y sin trastornos del desarrollo / María Justina Romanazzi