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| LEADER |
00000naa a2200000 a 4500 |
| 001 |
EVENTO14958 |
| 008 |
190506s2022####|||#####|#####1###0#####d |
| 100 |
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|a Picco, Sofía
|u Universidad Nacional de La Plata (UNLP)
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| 700 |
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|a Cordero, Silvina
|u Universidad Nacional de La Plata (UNLP)
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| 700 |
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|a Abate, Stella Maris
|u Universidad Nacional de La Plata (UNLP)
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| 700 |
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|a Barcia, Marina Inés
|u Universidad Nacional de La Plata (UNLP)
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| 700 |
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|a Citarella, Paula
|u Universidad Nacional de La Plata (UNLP)
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| 700 |
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|a Morais Melo, Susana Graciela de
|u Universidad Nacional de La Plata (UNLP)
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| 700 |
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|a Dumrauf, Ana Gabriela
|u Universidad Nacional de La Plata (UNLP)
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| 700 |
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|a Elías, María Esther
|u Universidad Nacional de La Plata (UNLP)
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| 700 |
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|a Escapil, Analís
|u Universidad Nacional de La Plata (UNLP)
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| 700 |
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|a González Refojo, Silvania
|u Universidad Nacional de La Plata (UNLP)
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| 700 |
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|a Hoz, Gabriela
|u Universidad Nacional de La Plata (UNLP)
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| 700 |
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|a Justianovich, Silvina
|u Universidad Nacional de La Plata (UNLP)
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| 700 |
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|a Lozada, Julia
|u Universidad Nacional de La Plata (UNLP)
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| 700 |
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|a Marchese, Elisa
|u Universidad Nacional de La Plata (UNLP)
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| 700 |
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|a Palacios, Analía Mirta
|u Universidad Nacional de La Plata (UNLP)
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| 700 |
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|a Pedragosa, María Alejandra
|u Universidad Nacional de La Plata (UNLP)
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| 700 |
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|a Orellano, Verónica
|u Universidad Nacional de La Plata (UNLP)
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| 700 |
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|a Orienti, Noelia Andrea
|u Universidad Nacional de La Plata (UNLP)
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| 700 |
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|a Todone, Virginia
|u Universidad Nacional de La Plata (UNLP)
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| 700 |
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|a Villalba, Estefanía
|u Universidad Nacional de La Plata (UNLP)
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| 245 |
1 |
0 |
|a Las prácticas de evaluación de los aprendizajes durante la pandemia (2020-2021) en la FaHCE-UNLP
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| 041 |
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7 |
|2 ISO 639-1
|a es
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| 500 |
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|a Las cátedras de Didáctica y de Psicología Educacional cuentan con sendos equipos de estudiantes y graduadxs adscriptxs que también merecen ser mencionadxs como coautorxs por su participación en las prácticas de enseñanza y evaluación sobre las que aquí reflexionamos. Nos referimos a: Julieta Erbicella, Florencia Fontana, Fiorella Gandini, Leticia Gennuso, Emanuel Lindon Colombo, Nicolas Lucasovsky, Luciana Petriella, Sara Schöning.
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| 520 |
3 |
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|a Este trabajo es el resultado de un ejercicio de escritura colaborativa de siete equipos docentes que conformamos las siguientes cátedras: Didáctica (Did); Didáctica de las Ciencias Naturales (DCN); Diseño y planeamiento del currículum (DPC); Fundamentos de la Educación (FE); Prácticas de la Enseñanza (PrEz); Psicología Educacional (PsEd); Teoría y desarrollo del currículum (TDC). Todas éstas pertenecen al Departamento de Ciencias de la Educación, de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FaHCE), de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP, Argentina). Did, DCN, PrEz, PsEd y TDC son asignaturas que integran el plan de estudios de las carreras de Profesorado y Licenciatura en Ciencias de la Educación (CE), mientras que FE y DPC se dictan como parte de la formación pedagógica de diversos profesorados que se cursan en la FaHCE y en la Facultad de Psicología. En esta oportunidad hemos decidido contar nuestras experiencias y avanzar en algunas reflexiones en torno a las siguientes preguntas centrales: ¿Qué decisiones, prácticas o cambios acontecieron en la evaluación de los aprendizajes durante la pandemia (2020-2021) para acompañar el recorrido de lxs 2 estudiantes durante la cursada de nuestras materias? ¿Qué aprendimos en este tiempo de pandemia que nos ayuda a pensar las prácticas de evaluación en la pospandemia?
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| 653 |
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|a Prácticas de evaluación
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| 653 |
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|a Enseñanza universitaria
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| 653 |
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|a Pandemia
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| 653 |
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|a Pospandemia
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.15242/ev.15242.pdf
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| 952 |
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|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.15242/ev.15242.pdf
|a MEMORIA ACADEMICA
|b MEMORIA ACADEMICA
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| 856 |
4 |
1 |
|u https://bdigital.uncu.edu.ar/17572
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| 773 |
0 |
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|7 m2am
|a Jornadas Internacionales Problemáticas en torno a la enseñanza en la Educación Superior (5 : 2022 : Mendoza)
|t Diálogo abierto entre la didáctica general y las didácticas: la Enseñanza Superior ante la disrupción provocada por la pandemia : horizontes posibles
|d Mendoza : Universidad Nacional de Cuyo, 2022
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| 542 |
1 |
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|f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
|u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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