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| LEADER |
00000naa a2200000 a 4500 |
| 001 |
EVENTO14237 |
| 008 |
190506s2007####|||#####|#####1###0#####d |
| 100 |
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|a Aicega, Dolores
|u Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata
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| 700 |
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|a Rodríguez, Laura Mariela
|u Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata
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| 245 |
1 |
0 |
|a La entrevista como herramienta de respuesta a la escritura en contextos universitarios
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| 041 |
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7 |
|2 ISO 639-1
|a es
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| 520 |
3 |
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|a En contextos académicos la escritura es utilizada para evaluar las habilidades de los estudiantes en el uso de la lengua y su dominio en áreas específicas de conocimiento. En consecuencia, la evaluación y la respuesta a la escritura han recibido creciente atención, especialmente en los últimos años. Grabe y Kaplan (1996) hacen un recorrido por estos desarrollos y proponen una serie de lineamientos teóricos y didácticos para abordar estos temas. En este trabajo nos proponemos analizar una serie de entrevistas entre docentes y estudiantes en las que los participantes evalúan la producción escrita de los estudiantes, a fin de establecer el valor formativo de ciertas prácticas comúnmente utilizadas en la evaluación y la respuesta a la escritura. Se intentará promover la reflexión sobre algunos modos de interacción alternativos que podrían resultar significativos para el desarrollo intelectual de los estudiantes y el crecimiento profesional de los docentes.
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.14407/ev.14407.pdf
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| 952 |
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|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.14407/ev.14407.pdf
|a MEMORIA ACADEMICA
|b MEMORIA ACADEMICA
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| 856 |
4 |
1 |
|u https://memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=libros&d=Jpm868
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| 773 |
0 |
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|7 m2am
|a Coloquio Argentino de la IADA (3 : 2007 : La Plata)
|t Diálogo y contexto
|d La Plata : Universidad Nacional de La Plata, 2007
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| 542 |
1 |
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|f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
|u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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