La enseñanza del caso : Panic-attack
| Publicado en: | Congreso Internacional de Investigación (5 : 2015 : La Plata) - [Actas] - . La Plata : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Psicología, 2015 |
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| Formato: | Documento de evento |
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| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.12321/ev.12321.pdf https://libros.unlp.edu.ar/index.php/unlp/catalog/book/522 |
| Resumen: | En la actualidad las presentaciones clínicas de la angustia constituyen uno de los principales motivos de consulta en las demandas terapéuticas a nivel público y privado en el campo de la salud mental. El presente trabajo tiene como objeto revisar lo que se denomina como novedad desde los años 70 el ataque de pánico. Revisión que contempla repasar algunos desarrollos teóricos que la psiquiatría propone y las discusiones conceptuales sobre los presupuestos teóricos que organizan la categoría clínica que tiene consecuencias en el modo de abordar las demandas de tratamiento. Veremos cómo bajo la pretensión de objetividad, se pierde el detalle clínico en un análisis que privilegia los resultados cuantificables. Lo que exige una reflexión sobre el establecimiento de entidades clínicas cuando éstas obedecen a una lógica que tiene su punto de partida en la respuesta al medicamento y suprime la cuestión del sujeto. (Resumen pacial) At present the clinical presentations of the distress constitute one of the principal motives of consultation in the therapeutic demands to level public and deprived in the field of the mental health. The present work has as object check what names as innovation from the 70s the assault of panic. Review that meditates revising some theoretical developments that the psychiatry proposes and the conceptual discussions on the theoretical budgets that organize the clinical category that has consequences in the way of approaching the demands (lawsuits) of treatment. We will see how under the pretension of objectivity, the clinical detail gets lost in an analysis that favours the results cuantificables. (Partial abstract) |