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| LEADER |
00000naa a2200000 a 4500 |
| 001 |
EVENTO11993 |
| 008 |
190506s0000####|||#####|#####1###0#####d |
| 100 |
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|a Erausquin, Cristina
|u Facultad de Psicología. UBA
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| 700 |
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|a García Labandal, Livia
|u Facultad de Psicología. UBA
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| 700 |
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|a González, Daniela Nora
|u Facultad de Psicología. UBA
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| 700 |
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|a Meschman, Clara
|u Facultad de Psicología. UBA
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| 245 |
1 |
0 |
|a Competencias cálidas y frías y entramados de experiencias y conceptos en la formación de profesores de psicología
|b : el enfoque histórico-cultural de la vivencia como unidad de análisis del desarrollo
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| 041 |
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7 |
|2 ISO 639-1
|a es
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| 520 |
3 |
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|a El objetivo es presentar un entramado de preguntas, experiencias y conceptos desarrollados a través de dos líneas de indagación de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Un Proyecto, dirigido por Mg. Erausquin, es "Construcción de conocimiento profesional de Psicólogos y Profesores de Psicología en Sistemas de Actividad: desafíos y dilemas del aprendizaje situado" de la Programación UBACYT 2012-2015, acreditado y subsidiado por Secretaría de Ciencia y Tecnología de UBA. Uno de sus objetivos es describir y analizar los modelos mentales situacionales y sistemas representacionales de los Profesores de Psicología para la intervención en situaciones-problemas vinculadas a demandas de su ejercicio profesional. El otro es el Proyecto PROINPSI, dirigido por Mg. García Labandal, "El desarrollo de Competencias Didácticas, Evaluativas y Metacognitivas en Profesores de Psicología en formación", de la Cátedra Didáctica Especial y Práctica de la Enseñanza de la Psicología, de UBA. Esta investigación se aboca a estudiar las prácticas docentes de profesores en Psicología, en un contexto formativo que conlleva el desarrollo de saberes complejos ligados a la praxis de la enseñanza. Son sus objetivos analizar en Profesores de Psicología en Formación indicadores de competencias didácticas, evaluativas y metacognitivas, al inicio y al cierre de las prácticas de enseñanza. El trabajo abre interrogantes a partir de la indagación, entre 2003 y 2006, de la participación de "psicólogos en formación" en Prácticas Profesionales en su formación de grado, y la exploración de sus narrativas acerca de los profesores de Psicología que habían tenido en la escuela secundaria, y la "pasión" que les habían trasmitido por su profesión, a través del relato de su experiencia. (Resumen parcial)
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| 653 |
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|a Competencias
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| 653 |
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|a Profesores de psicología
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| 653 |
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|a Vivencia
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| 653 |
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|a Unidad de análisis
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.12138/ev.12138.pdf
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| 952 |
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|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.12138/ev.12138.pdf
|a MEMORIA ACADEMICA
|b MEMORIA ACADEMICA
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| 773 |
0 |
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|7 m2am
|a Congreso Internacional de Investigación (4 : 2013 : La Plata)
|t [Actas]
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| 542 |
1 |
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|f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 3.0 No portada
|u https://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/
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