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LEADER |
00000naa a2200000 a 4500 |
001 |
EVENTO00597 |
008 |
190506s2009####|||#####|#####1###0#####d |
100 |
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|a Paez, Sonia del Rosario
|u Facultad Regional Avellaneda. Universidad Tecnológica Nacional
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700 |
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|a Speltini, Cristina
|u Facultad Regional Avellaneda. Universidad Tecnológica Nacional
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245 |
1 |
0 |
|a Niveles de comprensión acerca del concepto de aceleración en estudiantes universitarios
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041 |
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7 |
|2 ISO 639-1
|a es
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500 |
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|a Trabajo presentado en la Sección Ciencias Naturales.
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520 |
3 |
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|a Esta investigación tiene por objetivo indagar el grado de compresión de los conceptos de física en los estudiantes universitarios de primer año que cursan la asignatura física. El estudio es de carácter exploratorio y está centrado y acotado al concepto de aceleración. El mismo se llevó a cabo partir del análisis de dos problemas con los que se pretende estudiar, a través de la representación gráfica y de las expresiones de las ecuaciones dinámicas, el nivel de comprensión que los estudiantes tienen sobre el concepto de aceleración, sus componentes intrínsecas y sus propiedades. Para el análisis de los problemas se generaron categorías acordes a los niveles encontrados, basadas en la bibliografía existente sobre el tema.
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653 |
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|a Nivel de comprensión
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653 |
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|a Física
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653 |
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|a Aceleración
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653 |
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|a Componentes intrínsecas
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653 |
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|
|a Estudiantes universitarios
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856 |
4 |
0 |
|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.543/ev.543.pdf
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952 |
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|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.543/ev.543.pdf
|a MEMORIA ACADEMICA
|b MEMORIA ACADEMICA
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856 |
4 |
1 |
|u http://www.jornadasceyn2.fahce.unlp.edu.ar/actas/
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773 |
0 |
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|7 m2am
|a Jornadas de Enseñanza e Investigación Educativa en el campo de las Ciencias Exactas y Naturales (2: 2009 : La Plata)
|t Un espacio para la reflexión y el intercambio de experiencias
|d La Plata : UNLP. FAHCE. Departamento de Ciencias Exactas y Naturales, 2009
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542 |
1 |
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|f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina
|u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
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