Investigación acción participativa : contribuciones a la pedagogía de la igualdad y la prevención de las violencias de género
| Publicado en: | Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales. Vol. 14 No. 1 (2024),e140 14. Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Centro Interdisciplinario de Metodología de las Ciencias Sociales, 2024 |
|---|---|
| Autor Principal: | |
| Formato: | Artículo |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.18162/pr.18162.pdf https://www.relmecs.fahce.unlp.edu.ar/article/view/13866 10.24215/18537863e140 |
| Resumen: | El presente artículo explora la experiencia de la comunidad de aprendizajes del proyecto "Estrategias para prevenir la violencia sexual y de género y fomentar la equidad en escuelas rurales de Nicaragua, Haití y Honduras", en relación con la opción de integrar la Investigación Acción Participativa (IAP) como visión ética, política y metodológica. Por tratarse de una experiencia de investigación social y comunitaria cuyo propósito fue construir conocimiento situado para identificar estrategias de prevención de las violencias de género en contextos escolares rurales, particularmente la sexual, los enfoques de derechos humanos y género dialogan con la IAP y constituyen los dos centros vitales desde los cuales se apuesta a la construcción participativa de conocimiento y a la identificación de cursos de acción. This article explores the experience of the learning community in the project "Strategies to prevent sexual and gender-based violence and promote equity in rural schools in Nicaragua, Haiti, and Honduras". The project adopted a Participatory Action Research (PAR) methodology, with an ethical and political approach. As a social and community research experience, it aimed at generating situated knowledge to identify strategies for preventing gender-based violence, particularly sexual violence, in rural school contexts. In dialogue with PAR, human rights and gender perspectives provided two vital frameworks from which the participatory construction of knowledge and the identification of courses of action were pursued. Este artigo explora a experiência da comunidade de aprendizagem do projeto Estrategias para prevenir a violência sexual e de gênero e promover a equidade nas escolas rurais da Nicarágua, Haiti e Honduras, em relação à opção de integrar a Investigação Ação Participativa (IAP) como uma visão ética, política e metodológica. Por se tratar de uma experiência de pesquisa social e comunitária, que teve como objetivo construir conhecimento situado a fim de identificar estratégias para a prevenção da violência de gênero em contextos escolares rurais, especialmente a violência sexual, as abordagens de direitos humanos e de gênero dialogam com a IAP e compõem os dois centros vitais a partir dos quais a construção participativa do conhecimento e a identificação de cursos de ação estão baseadas. |
| Descripción Física: | p.e140 |
| ISSN: | ISSN 1853-7863 |
MARC
| LEADER | 00000nab a2200000 a 4500 | ||
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| 001 | ARTI18052 | ||
| 008 | 230422s2024####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a Reyes Avila, Ariadna |u Universidad Central de Ecuador, Ecuador | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Investigación acción participativa |b : contribuciones a la pedagogía de la igualdad y la prevención de las violencias de género |
| 246 | 3 | 3 | |a Participatory action research |b contributions to the pedagogy of equality and the prevention of gender violence |
| 246 | 3 | 3 | |a Investigação de ação participativa |b contribuições para a pedagogia da igualdade e a prevenção das violências de gênero |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.e140 | ||
| 520 | 3 | |a El presente artículo explora la experiencia de la comunidad de aprendizajes del proyecto "Estrategias para prevenir la violencia sexual y de género y fomentar la equidad en escuelas rurales de Nicaragua, Haití y Honduras", en relación con la opción de integrar la Investigación Acción Participativa (IAP) como visión ética, política y metodológica. Por tratarse de una experiencia de investigación social y comunitaria cuyo propósito fue construir conocimiento situado para identificar estrategias de prevención de las violencias de género en contextos escolares rurales, particularmente la sexual, los enfoques de derechos humanos y género dialogan con la IAP y constituyen los dos centros vitales desde los cuales se apuesta a la construcción participativa de conocimiento y a la identificación de cursos de acción. | |
| 653 | |a Prevención de las violencias hacia la niñez | ||
| 653 | |a Investigación acción participativa | ||
| 653 | |a Enfoque de género | ||
| 653 | |a Derechos de la niñez | ||
| 520 | 3 | |a This article explores the experience of the learning community in the project "Strategies to prevent sexual and gender-based violence and promote equity in rural schools in Nicaragua, Haiti, and Honduras". The project adopted a Participatory Action Research (PAR) methodology, with an ethical and political approach. As a social and community research experience, it aimed at generating situated knowledge to identify strategies for preventing gender-based violence, particularly sexual violence, in rural school contexts. In dialogue with PAR, human rights and gender perspectives provided two vital frameworks from which the participatory construction of knowledge and the identification of courses of action were pursued. | |
| 653 | |a Participatory Action ResearchGender approach | ||
| 653 | |a Children's rights | ||
| 653 | |a Prevention of violence in schools | ||
| 520 | 3 | |a Este artigo explora a experiência da comunidade de aprendizagem do projeto Estrategias para prevenir a violência sexual e de gênero e promover a equidade nas escolas rurais da Nicarágua, Haiti e Honduras, em relação à opção de integrar a Investigação Ação Participativa (IAP) como uma visão ética, política e metodológica. Por se tratar de uma experiência de pesquisa social e comunitária, que teve como objetivo construir conhecimento situado a fim de identificar estratégias para a prevenção da violência de gênero em contextos escolares rurais, especialmente a violência sexual, as abordagens de direitos humanos e de gênero dialogam com a IAP e compõem os dois centros vitais a partir dos quais a construção participativa do conhecimento e a identificação de cursos de ação estão baseadas. | |
| 653 | |a Investigação de ação participativa^lpt | ||
| 653 | |a Enfoque de gênero | ||
| 653 | |a Direitos das crianças | ||
| 653 | |a Prevenção da violência nas escolas | ||
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| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.18162/pr.18162.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
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| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |