La guerra de Malvinas en imágenes para el aula
| Publicado en: | Catalejos. Vol. 8 No. 15 (2022),96-122 8. Mar del Plata : Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Centro de Letras Hispanoamericanas. Grupo de Investigaciones en Educación y Lenguaje, 2022 Enfoques: dossier |
|---|---|
| Autor Principal: | |
| Formato: | Artículo |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.17524/pr.17524.pdf https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/catalejos/article/view/6363/6784 |
| Resumen: | El vínculo Malvinas - Educación ha sido múltiplemente abordado desde diversos enfoques y perspectivas, con principal énfasis en la construcción de la causa Malvinas en la escuela antes de la guerra. No obstante, en estos últimos años se han comenzado a abrir líneas de investigación que ahondan en el tratamiento de la guerra de Malvinas en la educación. Nuestro objetivo es aportar a esta área en desarrollo a partir del estudio de dos materiales escolares: los libros de texto y las efemérides. En base a considerar estos géneros editoriales como parte de un entramado discursivo más amplio -el discurso social- analizamos la construcción de determinados tópicos discursivos respecto a la guerra a partir de la inserción de imágenes en estos materiales escolares. Para ello, indagamos qué efectos de sentido produce la representación de determinados actantes de la guerra en detrimento de otros y bajo qué técnicas esas imágenes construyen sentido. The Malvinas - Education relation has been approached multiple times from different perspectives, with main emphasis on the construction of the Malvinas cause in the school before the war itself. However, in recent years some lines of research have begun to analyze the Malvinas war in education. Our objective is to contribute to this developing area from the study of two school materials: textbooks and ephemeris. Based on considering these editorial genres as part of a broader discursive framework - social discourse - we analyze the construction of certain discursive topics regarding war from the insertion of images in these school materials. In order to do this, we investigate which effects of meaning are produced by the representation of certain actors of the war to the detriment of others and under what techniques these images build meaning. |
| Descripción Física: | p.96-122 |
| ISSN: | ISSN 2525-0493 |
MARC
| LEADER | 00000nab a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | ARTI17423 | ||
| 008 | 230422s2022####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a Bottazzi, Florencia | ||
| 245 | 1 | 0 | |a La guerra de Malvinas en imágenes para el aula |
| 246 | 3 | 3 | |a Malvinas war in pictures for the classroom |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.96-122 | ||
| 520 | 3 | |a El vínculo Malvinas - Educación ha sido múltiplemente abordado desde diversos enfoques y perspectivas, con principal énfasis en la construcción de la causa Malvinas en la escuela antes de la guerra. No obstante, en estos últimos años se han comenzado a abrir líneas de investigación que ahondan en el tratamiento de la guerra de Malvinas en la educación. Nuestro objetivo es aportar a esta área en desarrollo a partir del estudio de dos materiales escolares: los libros de texto y las efemérides. En base a considerar estos géneros editoriales como parte de un entramado discursivo más amplio -el discurso social- analizamos la construcción de determinados tópicos discursivos respecto a la guerra a partir de la inserción de imágenes en estos materiales escolares. Para ello, indagamos qué efectos de sentido produce la representación de determinados actantes de la guerra en detrimento de otros y bajo qué técnicas esas imágenes construyen sentido. | |
| 653 | |a Imagen | ||
| 653 | |a Discurso social | ||
| 653 | |a Guerra de Malvinas | ||
| 653 | |a Educación | ||
| 520 | 3 | |a The Malvinas - Education relation has been approached multiple times from different perspectives, with main emphasis on the construction of the Malvinas cause in the school before the war itself. However, in recent years some lines of research have begun to analyze the Malvinas war in education. Our objective is to contribute to this developing area from the study of two school materials: textbooks and ephemeris. Based on considering these editorial genres as part of a broader discursive framework - social discourse - we analyze the construction of certain discursive topics regarding war from the insertion of images in these school materials. In order to do this, we investigate which effects of meaning are produced by the representation of certain actors of the war to the detriment of others and under what techniques these images build meaning. | |
| 653 | |a Image | ||
| 653 | |a Social discourse | ||
| 653 | |a Malvinas war | ||
| 653 | |a Education | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.17524/pr.17524.pdf |
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.17524/pr.17524.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 856 | 4 | 1 | |u https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/catalejos/article/view/6363/6784 |
| 773 | 0 | |7 nnas |t Catalejos. |g Vol. 8 No. 15 (2022),96-122 |v 8 |l 15 |q 96-122 |d Mar del Plata : Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Centro de Letras Hispanoamericanas. Grupo de Investigaciones en Educación y Lenguaje, 2022 |x ISSN 2525-0493 |k Enfoques: dossier | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |