Grabaciones de situaciones de aula para la formación del profesorado
| Publicado en: | Apice. Vol. 1 No. 1 (2017),58-73 1. Coruña : Universidade da Coruña; Asociación de profesores e investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales, 2017 Investigación en educación científica |
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| Autor Principal: | |
| Otros autores o Colaboradores: | , |
| Formato: | Artículo |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.14578/pr.14578.pdf http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/123421 https://revistas.udc.es/index.php/apice/article/view/arec.2017.1.1.2005 10.17979/arec.2017.1.1.2005 |
| Resumen: | En este trabajo presentamos los resultados de la valoracion critica realizada por estudiantes de magisterio de Educacion Primaria ante dos grabaciones de aula, realizadas por maestros en formacion durante sus practicas escolares. Los futuros maestros, tras el visionado de las mismas, realizan un analisis de dicha actuacion desde el marco de la indagacion. Perciben estas actuaciones de aula como algo proximo y factible, y encuentran interesantes este tipo de actividades por lo que se implican en su analisis. In this work we present the results of the critical evaluation carried out by preservices teachers of Primary Education of two classroom recordings made by teachers in formation during their school practices. The future teachers, after the viewing of the same ones, make an analysis of this action from the framework of the inquiry. They perceive their classroom as something near and feasible, and find this type of activity useful, so they get involved in their analysis. |
| Descripción Física: | p.58-73 |
| ISSN: | ISSN 2531-016X |
MARC
| LEADER | 00000nab a2200000 a 4500 | ||
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| 001 | ARTI14580 | ||
| 008 | 230422s2017####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a Gil Quílez, María José |u Universidad de Zaragoza. Facultad de Educación. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Grupo Beagle (IUCA) | ||
| 700 | |a Martínez Peña, María Begoña |u Universidad de Zaragoza. Facultad de Educación. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Grupo Beagle (IUCA) | ||
| 700 | |a Cordero, Silvina |u Universidad de Zaragoza. Facultad de Educación. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Grupo Beagle (IUCA) | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Grabaciones de situaciones de aula para la formación del profesorado |
| 246 | 3 | 3 | |a Using video recordings to teach teachers |
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| 300 | |a p.58-73 | ||
| 520 | 3 | |a En este trabajo presentamos los resultados de la valoracion critica realizada por estudiantes de magisterio de Educacion Primaria ante dos grabaciones de aula, realizadas por maestros en formacion durante sus practicas escolares. Los futuros maestros, tras el visionado de las mismas, realizan un analisis de dicha actuacion desde el marco de la indagacion. Perciben estas actuaciones de aula como algo proximo y factible, y encuentran interesantes este tipo de actividades por lo que se implican en su analisis. | |
| 653 | |a Análisis de vídeo | ||
| 653 | |a Maestros | ||
| 653 | |a Indagación | ||
| 653 | |a Formación de profesorado | ||
| 520 | 3 | |a In this work we present the results of the critical evaluation carried out by preservices teachers of Primary Education of two classroom recordings made by teachers in formation during their school practices. The future teachers, after the viewing of the same ones, make an analysis of this action from the framework of the inquiry. They perceive their classroom as something near and feasible, and find this type of activity useful, so they get involved in their analysis. | |
| 653 | |a Video analysis | ||
| 653 | |a Teachers | ||
| 653 | |a Inquiry | ||
| 653 | |a Teacher development | ||
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| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional |u http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ | |