Respeto y procesos civilizatorios : imbricación socio-psíquica de las emociones
| Publicado en: | Praxis educativa. Vol. 20 No. 1 (2016),28-36 20. Santa Rosa : Universidad Nacional de la Pampa. Facultad de Ciencias Humanas. Instituto de Ciencias de la Educación para la investigación interdisciplinaria, 2016 |
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| Autor Principal: | |
| Otros autores o Colaboradores: | |
| Formato: | Artículo |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13742/pr.13742.pdf http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/100964 10.19137/praxiseducativa-2016-200103 |
| Resumen: | En este trabajo presentamos una serie de aproximaciones teóricas acerca del fenómeno del respeto en su dimensión socio-psíquica a los fines de alcanzar una compresión profunda de la estructura afectiva que los jóvenes construyen en la vida escolar. Partimos de la consideración de que en nuestras sociedades capitalistas el respeto es un bien simbólico escaso. El miedo a la pérdida del prestigio o estima social y a la degradación personal se erige como un regulador del comportamiento y como mecanismo eficaz de control y auto-control de las emociones. Las disposiciones sociales y morales imprimen modos específicos de vinculación a través del respeto mutuo formando parte de una estructura emotiva de matriz sociocultural e histórica. In this paper we present a set of approaches on the phenomenon of respect in its socio-psychic dimension, in order to achieve a deeper understanding of the emotional structure that adolescents construct in the school life dimension. Our fundamental premise is that in our capitalist societies respect is a scarce symbolic asset. Consideration for others is the result of a complex and arduous civilizing process. The fear of losing reputation or social esteem and personal degradation stands as a regulator of behavior and as an effective mechanism of control and self-control of emotions. Social arragements determine and stipulate specific modes of linking through mutual respect as part of an emotional and historical sociocultural configuration matrix. |
| Descripción Física: | p.28-36 |
| ISSN: | ISSN 2313-934X |
MARC
| LEADER | 00000nab a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | ARTI13732 | ||
| 008 | 230422s2016####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a Kaplan, Carina Viviana |u FFyL-UBA; IICE-UBA; FLACSO; Universidad Estadual de Rio de Janeiro; FFHyCE-UNLP; CONICET | ||
| 700 | |a Silva, Verónica Soledad |u FFyL-UBA; IICE-UBA; FLACSO; Universidad Estadual de Rio de Janeiro; FFHyCE-UNLP; CONICET | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Respeto y procesos civilizatorios |b : imbricación socio-psíquica de las emociones |
| 246 | 3 | 3 | |a Respect and civilizing processes |b socio-psychic overlap of emotions |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.28-36 | ||
| 520 | 3 | |a En este trabajo presentamos una serie de aproximaciones teóricas acerca del fenómeno del respeto en su dimensión socio-psíquica a los fines de alcanzar una compresión profunda de la estructura afectiva que los jóvenes construyen en la vida escolar. Partimos de la consideración de que en nuestras sociedades capitalistas el respeto es un bien simbólico escaso. El miedo a la pérdida del prestigio o estima social y a la degradación personal se erige como un regulador del comportamiento y como mecanismo eficaz de control y auto-control de las emociones. Las disposiciones sociales y morales imprimen modos específicos de vinculación a través del respeto mutuo formando parte de una estructura emotiva de matriz sociocultural e histórica. | |
| 653 | |a Respeto | ||
| 653 | |a Estructura emotiva | ||
| 653 | |a Jóvenes estudiantes | ||
| 653 | |a Sociología figuracional | ||
| 520 | 3 | |a In this paper we present a set of approaches on the phenomenon of respect in its socio-psychic dimension, in order to achieve a deeper understanding of the emotional structure that adolescents construct in the school life dimension. Our fundamental premise is that in our capitalist societies respect is a scarce symbolic asset. Consideration for others is the result of a complex and arduous civilizing process. The fear of losing reputation or social esteem and personal degradation stands as a regulator of behavior and as an effective mechanism of control and self-control of emotions. Social arragements determine and stipulate specific modes of linking through mutual respect as part of an emotional and historical sociocultural configuration matrix. | |
| 653 | |a Respect | ||
| 653 | |a Emotional structure | ||
| 653 | |a Adolescents students | ||
| 653 | |a Figurational sociology | ||
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| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13742/pr.13742.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
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| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |