Tipificaciones juveniles sobre la violencia en el escenario escolar
| Publicado en: | Ultima década. Vol. 25 No. 46 (2017),147-183 25. Santiago de Chile : Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Sociología, 2017 |
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| Autor Principal: | |
| Otros autores o Colaboradores: | |
| Formato: | Artículo |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13579/pr.13579.pdf http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/107550 https://ultimadecada.uchile.cl/index.php/UD/article/view/48518 |
| Resumen: | El presente trabajo indaga las imágenes que los estudiantes construyen en torno a las y los jóvenes que tipifican como "violentos". Se centra en el análisis de las cualidades que utilizan para adjetivarlos en tanto que formas de nominación y prescripción de comportamientos. Para ello, se recupera la perspectiva del constructivismo estructuralista de Pierre Bourdieu en torno al poder simbólico de los actos de clasificación escolar. El estudio socioeducativo de corte cualitativo se basa en un corpus de sesenta entrevistas en profundidad realizadas a estudiantes de dos escuelas secundarias de la provincia de Buenos Aires en Argentina. The present work focuses on the images constructed by students around young men and women typified as "violent", from the analysis of the qualities used to adjectivize them as forms of behavior nomination and prescription. For this, Pierre Bourdieu's perspective about structural constructivist theories about the symbolic power of school classification acts is recovered. The socio-educational qualitative study is based on a corpus of sixty in-depth interviews with students from two high schools in the province of Buenos Aires, Argentina. O seguinte trabalho indaga as imagens que os estudantes constroem em torno das e dos jovens que tipificam como "violentos". É concentrado na análise das qualidades que utilizam para adjetivá-los enquanto que formas de nominação e prescrição de comportamentos. Para isto, foi recuperada a perspectiva do construtivismo estruturalista de Pierre Bourdieu em torno do poder simbólico dos atos de classificação escolar. O estudo socioeducativo de corte qualitativo está baseado em um corpus de sessenta entrevistas em profundidade realizadas a estudantes de duas escolas secundárias da província de Buenos Aires na Argentina. |
| Descripción Física: | p.147-183 |
| ISSN: | ISSN 0718-2236 |
MARC
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| 001 | ARTI13569 | ||
| 008 | 230422s2017####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a Kaplan, Carina Viviana |u FFyL-UBA; IICE-UBA; FLACSO; Universidad Estadual de Rio de Janeiro; FaHCE-UNLP | ||
| 700 | |a Di Napoli, Paola |u FFyL-UBA; IICE-UBA; FLACSO; Universidad Estadual de Rio de Janeiro; FaHCE-UNLP | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Tipificaciones juveniles sobre la violencia en el escenario escolar |
| 246 | 3 | 3 | |a Youth typifications on violence in school |
| 246 | 3 | 3 | |a Tipificações juvenis sobre a violência no cenário escolar |
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| 520 | 3 | |a El presente trabajo indaga las imágenes que los estudiantes construyen en torno a las y los jóvenes que tipifican como "violentos". Se centra en el análisis de las cualidades que utilizan para adjetivarlos en tanto que formas de nominación y prescripción de comportamientos. Para ello, se recupera la perspectiva del constructivismo estructuralista de Pierre Bourdieu en torno al poder simbólico de los actos de clasificación escolar. El estudio socioeducativo de corte cualitativo se basa en un corpus de sesenta entrevistas en profundidad realizadas a estudiantes de dos escuelas secundarias de la provincia de Buenos Aires en Argentina. | |
| 653 | |a Nominación y clasificación escolar | ||
| 653 | |a Estigmatizaciones sobre la violencia | ||
| 653 | |a Jóvenes estudiantes | ||
| 520 | 3 | |a The present work focuses on the images constructed by students around young men and women typified as "violent", from the analysis of the qualities used to adjectivize them as forms of behavior nomination and prescription. For this, Pierre Bourdieu's perspective about structural constructivist theories about the symbolic power of school classification acts is recovered. The socio-educational qualitative study is based on a corpus of sixty in-depth interviews with students from two high schools in the province of Buenos Aires, Argentina. | |
| 653 | |a Nomination and school classification | ||
| 653 | |a Stigmatizations about violence | ||
| 653 | |a Young students | ||
| 520 | 3 | |a O seguinte trabalho indaga as imagens que os estudantes constroem em torno das e dos jovens que tipificam como "violentos". É concentrado na análise das qualidades que utilizam para adjetivá-los enquanto que formas de nominação e prescrição de comportamentos. Para isto, foi recuperada a perspectiva do construtivismo estruturalista de Pierre Bourdieu em torno do poder simbólico dos atos de classificação escolar. O estudo socioeducativo de corte qualitativo está baseado em um corpus de sessenta entrevistas em profundidade realizadas a estudantes de duas escolas secundárias da província de Buenos Aires na Argentina. | |
| 653 | |a Nominação e classificação escolar^lpt | ||
| 653 | |a Estigmatização sobre a violência | ||
| 653 | |a Jovens estudantes | ||
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