La temporalidad en los manuales de Historia Antigua : de Astolfi a los manuales del siglo XXI
| Publicado en: | Clio & Asociados. No. 30 (2020),107-118. Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Historia ; Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias. Departamento de Historia, 2020 Dossier: La temporalidad y la enseñanza de la historia |
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| Formato: | Artículo |
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| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.12143/pr.12143.pdf https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/8955 10.14409/cya.v0i30.8955 |
| Resumen: | El presente artículo recoge los principales lineamientos de nuestra tesis de la Maestría en Didácticas Específicas, en la Universidad Nacional del Litoral, titulada "La enseñanza de la dimensión temporal en los manuales de historia antigua. Un estudio de su construcción y utilización". Se buscó comprender cómo se construye y desarrolla la temporalidad, como categoría teórica, en seis manuales seleccionados, destinados a la enseñanza de la historia antigua, editados en tres contextos normativos diferentes. Los objetivos perseguidos fueron, entre otros, identificar y describir conceptos y representaciones temporales en manuales de historia antigua; elaborar hipótesis sobre qué criterios se han seguido en el tratamiento de la temporalidad y la selección/propuesta de recursos/actividades de cada uno; analizar y comparar el tratamiento de la temporalidad en distintos manuales de historia antigua (según editorial y año de edición); y comprender las teorías que sustentan las diferentes propuestas analizadas y qué tipo de relación establecen entre historia investigada/enseñada. This article collects the main guidelines of our master's thesis in Specific Didacticsat the Universidad Nacional del Litoralentitled ?The teaching of the temporal dimension in Ancient history textbooks. A study of their construction and use?. The aim was to understand how temporality is constructed and developedas a theoretical categoryin six selected textbooks for the teaching of Ancient historypublished in three different normative contexts. The objectives pursued wereincludedbut not limitedto identify and describe concepts and representations of temporality in ancient history textbooks; to elaborate hypotheses on what criteria have been followed in the treatment of temporality and the selection/proposal of resources/activities of each one; to analyze and compare the treatment of temporality in different Ancient history textbooks (according to the publisher and the year of publication); and to understand the theories supporting the different proposals analyzed and what type of relationship they establish between researched/taught history. |
| Descripción Física: | p.107-118 |
| ISSN: | ISSN 2362-3063 |