La formación profesional docente a lo largo de la vida

Detalles Bibliográficos
Publicado en: Clio & Asociados. No. 22 (2016),83-94. Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Historia ; Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias. Departamento de Historia, 2017 Artículos
Autor Principal: Acosta Pisano, Mariana
Formato: Artículo
Temas:
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.8137/pr.8137.pdf
http://www.clio.fahce.unlp.edu.ar/article/view/7882
Resumen:El tema abordado es la formación profesional docente a lo largo de la vida, centrado en la concepción de que la formación no se remite, exclusivamente, al tiempo de cursada de los centros de estudio de grado o a los cursos desarrollados "en paralelo" durante el trabajo. Esta mirada se centra en la dimensión del sujeto y los aspectos intersubjetivos. Analizamos la dimensión de la formación en el trabajo, en la conformación de grupos y en la experiencia cotidiana del desarrollo de la actividad docente del profesor de Historia. Los contenidos del artículo sintetizan el trabajo de investigación desarrollado en una tesis de maestría
The topic refers to the professional teacher training during lifetime, meaning that it is based on the conception that training is not, exclusively, the time spent during the bachelor studies. We intend to transcend the training centered on the undergraduate studies or the parallel courses. This view focuses on the subject's dimension and the intersubjective aspects. We analyze the training dimension at work, in the group formation and in the development of the history teacher?s daily educational activities. The article summarizes the research developed in the postgraduate thesis
Descripción Física:p.83-94
ISSN:ISSN 2362-3063

MARC

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300 |a  p.83-94 
520 3 |a El tema abordado es la formación profesional docente a lo largo de la vida, centrado en la concepción de que la formación no se remite, exclusivamente, al tiempo de cursada de los centros de estudio de grado o a los cursos desarrollados "en paralelo" durante el trabajo. Esta mirada se centra en la dimensión del sujeto y los aspectos intersubjetivos. Analizamos la dimensión de la formación en el trabajo, en la conformación de grupos y en la experiencia cotidiana del desarrollo de la actividad docente del profesor de Historia. Los contenidos del artículo sintetizan el trabajo de investigación desarrollado en una tesis de maestría 
653 |a Formación "a lo largo de la vida" 
653 |a Experiencia 
653 |a Profesionalización en el trabajo 
520 3 |a The topic refers to the professional teacher training during lifetime, meaning that it is based on the conception that training is not, exclusively, the time spent during the bachelor studies. We intend to transcend the training centered on the undergraduate studies or the parallel courses. This view focuses on the subject's dimension and the intersubjective aspects. We analyze the training dimension at work, in the group formation and in the development of the history teacher?s daily educational activities. The article summarizes the research developed in the postgraduate thesis 
653 |a Training throughout life 
653 |a Experience 
653 |a Professionalization at work 
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542 1 |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional  |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/