La historia del tiempo presente en las escuelas de Argentina y Brasil

Detalles Bibliográficos
Publicado en: Trabajos y Comunicaciones. No. 34 (2008),15-34. La Plata : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Historia Artículos
Autor Principal: De Amézola, Gonzalo Alvaro
Otros autores o Colaboradores: Cerri, Luis Fernando
Formato: Artículo
Temas:
Dictadura militar
Educación comparada
Enseñanza de la historia
Identidad
Military dictatorship
Compared education
History teaching
Identity
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.3722/pr.3722.pdf
Resumen:El texto presenta, discute y compara las experiencias argentina y brasileña en la transición de la dictadura a la democracia en los años '80, basado en currículos, programas y materiales didácticos. Se discute, además, el papel de esas experiencias en la constitución del tema de la historia reciente o historia del tiempo presente para en el debate político contemporáneo y, en lo específico, en la enseñanza escolar de la historia.
The paper presents, discusses and compares the argentinean and brazilian experiences on the transition from dictatorship to democracy in the eighties, based on preliminary analysis of curricula, syllabi and manuals.Still discusses the role of these experiencies in the building of recent history or present-time history's theme to the contemporary political debate and, specifically, in the debate about schollar history teaching.
Descripción Física:p.15-34

MARC

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542 1 |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina  |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ 

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