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LEADER |
00000nab a2200000 a 4500 |
001 |
ARTI02985 |
008 |
230422s2001####|||#####|#########0#####d |
100 |
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|a Cardós, Paula Daniela
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700 |
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|a Compagnucci, Elsa Rosa
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245 |
1 |
0 |
|a El adolescente frente al conocimiento
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041 |
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7 |
|2 ISO 639-1
|a es
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300 |
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|a p.93-104
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520 |
3 |
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|a El presente trabajo aborda el conocimiento; relaciones, representaciones y valoraciones que alumnos y docentes realizan en el contexto de la cotidianeidad escolar, integrando el proyecto de investigación "Adolescencia y Escuela" que se viene implementando desde 1995, en la cátedra Fundamentos Psicológicos de la Educación de la UNLP. A través de su desarrollo intentamos conocer las posiciones que asumen el alumno adolescente y el profesor frente al conocimiento. Nuestra indagación tiene el propósito de posibilitar una mirada crítico reflexiva de los estudiantes universitarios, futuros profesores, a la enseñanza del conocimiento de su disciplina de formación en el Tercer Ciclo de E.G.B. y Polimodal. El acercamiento a la institución educativa, el contacto con sus actores y la cultura de la escuela juega un papel fundamental en la significación y afirmación de su elección profesional y en la construcción del rol docente. La metodología de abordaje en este estudio es de tipo cualitativa. Los procedimientos en el trabajo de campo se centran en la entrevista al docente y en la participación de dos o tres alumnos del curso que acceden a la concreción de una entrevista semiestructurada. En el discurso de profesores y alumnos cobra centralidad el tema del interés y la motivación, observándose convergencia respecto de los efectos que estos factores tienen sobre los aprendizajes. No obstante no hay reflexión de parte de los actores acerca del papel que juegan la intencionalidad y el deseo en las relaciones docente- alumno - conocimiento y su proyección en el proceso de aprender- enseñar.
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653 |
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|a Escuela-conocimiento
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653 |
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|a Docente-alumno-conocimiento
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653 |
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|a Relación intersubjetiva
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653 |
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|a Construcción del conocimiento
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650 |
0 |
4 |
|a Investigación educacional
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650 |
0 |
4 |
|a Adolescentes
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650 |
0 |
4 |
|a Conocimiento
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650 |
0 |
4 |
|a Aprendizaje
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650 |
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4 |
|a Cognición
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856 |
4 |
0 |
|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.2992/pr.2992.pdf
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952 |
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|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.2992/pr.2992.pdf
|a MEMORIA ACADEMICA
|b MEMORIA ACADEMICA
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773 |
0 |
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|7 nnas
|t Orientación y Sociedad.
|g Vol. 3 (2001/2002),93-104
|v 3
|q 93-104
|d La Plata : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Psicología
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542 |
1 |
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|f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina
|u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
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