La inteligencia motriz en la escuela
| Publicado en: | Educación Física y Ciencia. Vol. 8 (2006),81-95 8. La Plata : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física |
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| Autor Principal: | |
| Otros autores o Colaboradores: | , |
| Formato: | Artículo |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.136/pr.136.pdf http://www.efyc.fahce.unlp.edu.ar/article/view/EFyCv08a07 |
| Resumen: | La Educación Física, en un contexto de pensamiento dualista, se define como una toma de conciencia del cuerpo que para ser verdaderamente educativa, toma dos caminos: desarrollar el valor, el coraje -el más habitual-, y a veces y más recientemente, la inteligencia. Physical education, in a context of dualistic thinking, can be defined as the taking into account of the body, which to be truly educational takes two ways: it claims to develop courage, most often, and sometimes, more recently intelligence. |
| Descripción Física: | p.81-95 |
MARC
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| 700 | |a During, Bertrand | ||
| 700 | |a Madueño, María Gabriela | ||
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| 653 | |a Lógica interna | ||
| 653 | |a Conducta motriz | ||
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| 653 | |a Pedagogía | ||
| 520 | 3 | |a Physical education, in a context of dualistic thinking, can be defined as the taking into account of the body, which to be truly educational takes two ways: it claims to develop courage, most often, and sometimes, more recently intelligence. | |
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| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ | |