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| LEADER |
00000nam a2200000 a 4500 |
| 003 |
AR-LpUFA |
| 005 |
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| 008 |
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| 020 |
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| 024 |
8 |
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|a DAR-M23987
|b 27565
|z DAR023017
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| 040 |
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|a AR-LpUFA
|b spa
|c AR-LpUFA
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| 080 |
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|a 37.018.44
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| 100 |
1 |
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|a Taboada, María Beatriz
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| 245 |
1 |
0 |
|a Enseñanza virtual :
|b 27 preguntas y respuestas
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| 260 |
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|a Ciudad Autónoma de Buenos Aires :
|b El Ateneo,
|c 2021
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| 300 |
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|a 192 p.
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| 505 |
0 |
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|a Introducción -- 1 ¿Qué implica enseñar de manera virtual o en la virtualidad? -- 2 ¿Qué entendemos por recorridos virtuales? -- 3 ¿Qué significa que un recorrido virtual sea autogestionado, autoadministrado o autoasistido? -- 4 ¿Qué aspectos necesitamos evaluar antes de diseñar recorridos virtuales? -- 5 ¿Cómo realizar un diagnóstico inicial del grupo -- de destinatarios antes de diseñar un recorrido virtual? -- 6 ¿Qué conocimientos ponemos en juego al diseñar recorridos virtuales?. -- 7 ¿Qué decisiones asumimos para enseñar de manera virtual? -- 8 ¿Cómo diseñamos recorridos virtuales? -- 9 ¿Cómo se relacionan nuestros conocimientos y saberes con las decisiones que asumimos en el diseño? -- 10 ¿De qué recursos tecnológicos disponemos para el diseño de recorridos virtuales? -- 11 ¿Qué características presentan los materiales digitales y los materiales didácticos digitales?. -- 12 ¿Cómo evaluar los recursos tecnológicos ideales para cada propuesta? -- 13 ¿Qué estrategias didácticas y actividades que integran tecnologías podemos considerar en nuestros recorridos virtuales?. -- 14 ¿Cómo integrar aspectos sincrónicos y asincrónicos en nuestros recorridos virtuales?. -- 15 ¿Cómo administrar el tiempo en una propuesta virtual? -- 16 ¿Qué rol juega la evaluación en un recorrido virtual? -- 17 ¿Cómo evaluar en nuestros recorridos virtuales? -- 18 ¿Cómo seleccionamos o diseñamos materiales -- didácticos para nuestras propuestas?. -- 19 ¿Qué implica diseñar un aula virtual? -- 20 ¿Cómo evaluar la información disponible en Internet? -- 21 ¿Son lo mismo el material digital y el digitalizado? -- 22 ¿Pueden tener derecho de autor los materiales que diseñamos -- 23 ¿Qué rol cumplen las consignas en nuestros recorridos virtuales? -- 24 ¿Cómo diseñar consignas para que nuestros alumnos trabajen en forma autónoma? -- 25 ¿Qué estrategias demanda la implementación de recorridos virtuales? -- 26 ¿Qué "apoyos" podemos brindar a nuestros alumnos en el contexto de recorridos virtuales? -- 27 ¿Qué entendemos por tecnologías de la información y la comunicación? -- Bibliografía
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| 650 |
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4 |
|a Educación virtual
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| 650 |
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4 |
|a Tecnología digital
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| 650 |
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4 |
|a Materiales didacticos digitales
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| 650 |
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4 |
|a Recorrido virtual
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| 650 |
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4 |
|a Tecnologia de la Información y la Comunicación
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| 700 |
1 |
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|a Álvarez, Guadalupe
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| 942 |
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|
|c BK
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 3701844_TAB
|7 0
|9 63878
|a DAR
|b DAR
|d 0000-00-00
|g 2.80
|i DAR-LIB-31667
|l 0
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|p DAR-LIB-31667
|r 2025-02-25 13:12:06
|w 2025-02-25
|y BK
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| 999 |
|
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|c 43428
|d 43428
|
